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小学数学教学进度计划

引言

随着新课程标准的深入实施与教育理念的不断更新，小学数学教学面临着新的机遇与挑战。为更好地适应新时代小学数学教育发展的要求，落实“立德树人”根本任务，促进学生数学核心素养的全面提升，我们特制定本新版小学数学教学进度计划。本计划旨在为一线教师提供一份具有指导性和操作性的参考框架，帮助教师科学合理地安排教学内容，优化教学过程，提高教学效率，确保教学质量的稳步提升。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

本计划以《义务教育数学课程标准》（以下简称“新课标”）为根本遵循，坚持“以学生发展为本”的教育理念，突出数学学科的育人价值。教学进度的安排将紧密围绕新课标提出的核心素养目标，注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析能力。同时，关注学生学习过程中的情感体验，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和科学的思维方式，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。

（二）基本原则

1.系统性原则：遵循数学知识的内在逻辑结构和学生认知发展的顺序，确保教学内容的系统性和连贯性。各学段、各年级、各单元之间的教学内容要相互衔接，螺旋上升。

2.循序渐进原则：根据学生的年龄特征和认知水平，由浅入深、由易到难、由具体到抽象地安排教学内容和教学进度。避免盲目求快或过度拔高，确保学生扎实掌握基础知识和基本技能。

3.因材施教原则：关注学生个体差异，在保证基本要求的前提下，适当考虑不同层次学生的学习需求。进度安排应留有一定弹性，为分层教学和个性化辅导提供可能。

4.实践性与应用性原则：注重数学与生活实际的联系，安排必要的实践活动和应用环节，引导学生在解决实际问题的过程中理解数学、运用数学，培养应用意识和创新意识。

5.灵活性原则：本计划为指导性文件，教师在实际教学中可根据本校本班学生的具体情况、教学资源条件以及季节、地域等因素，对教学进度进行适当调整，但总体应保持相对稳定。

二、教学总目标

通过小学阶段的数学学习，学生应达到以下总目标：

1.知识与技能：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。

2.过程与方法：经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释与应用的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学的魅力，培养运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：在数学学习活动中获得成功的体验，培养对数学的好奇心和求知欲，建立学好数学的信心。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成严谨求实的科学态度。

三、分学期教学进度建议

（一）第一学段（1-2年级）

一年级上册

*教学重点：20以内数的认识和加减法，100以内数的初步认识，认识钟表，认识立体图形。

*教学时间安排（参考）：

*准备课（2-3课时）：数一数、比多少。

*位置（3-4课时）：上下、前后、左右。

*1-5的认识和加减法（10-12课时）：数的认识、加减法的初步认识、0的认识。

*认识图形（一）（3-4课时）：直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

*6-10的认识和加减法（15-18课时）：数的认识、加减法（包括连加连减、加减混合）。

*11-20各数的认识（4-5课时）：数的组成、读写、大小比较。

*数学乐园（1课时）：综合实践活动。

*认识钟表（2-3课时）：认识整时和半时。

*20以内的进位加法（10-12课时）：9加几、8、7、6加几、5、4、3、2加几。

*总复习（5-7课时）。

一年级下册

*教学重点：100以内数的认识，20以内退位减法，100以内的加法和减法（口算），认识人民币，认识平面图形。

*教学时间安排（参考）：

*认识图形（二）（3-4课时）：直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。

*20以内的退位减法（12-15课时）：十几减9、十几减8、7、6等。

*分类与整理（2-3课时）：简单的数据收集与整理。

*100以内数的认识（8-10课时）：数数、数的组成、读写、大小比较、整十数加一位数和相应的减法。

*认识人民币（4-5课时）：元、角、分的认识及简单计算。

*100以内的加法和减法（一）（15-18课时）：整十数加、减整十数，两位数加一位数、整十数，两位数减一位数、整十数。

*找规律（4-5课时）：简单的图形和数字排列规律。

*总复习（5-7课时）。

二年级上册

*教学重点：100以内的加法和减法（笔算），表内乘法，长度单位的认识，角的初步认识。

*教学时间安排（参考）：

*长度单位（4-5课时）：厘米、米的认识，线段的认识。

*100