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2025年四平市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，下列关于“课程核心素养”的表述，正确的是（）。

A.核心素养是学科知识的简单叠加

B.核心素养仅指向学生的认知能力

C.核心素养具有阶段性和发展性特征

D.核心素养在小学阶段与初中阶段完全一致

答案：C

解析：2022年版课标明确指出，核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，具有阶段性（不同学段有不同表现）和发展性（随学习深入逐步提升），故C正确；A、B、D均违背课标对核心素养的定义。

2.某教师在教授“三角形内角和”时，先让学生测量不同类型三角形的内角并记录数据，再引导学生观察数据规律，最后推导出“内角和为180°”的结论。这一教学过程主要体现了（）。

A.直观性原则

B.循序渐进原则

C.启发性原则

D.理论联系实际原则

答案：C

解析：教师通过引导学生自主探究、观察数据并推导结论，体现了“教师主导，学生主体”的启发性原则，而非单纯提供直观材料（A）或按知识逻辑顺序教学（B）。

3.根据埃里克森的人格发展理论，处于“勤奋对自卑”阶段的学生主要任务是（）。

A.建立自我同一性

B.获得主动感

C.培养学习兴趣和能力

D.发展亲密感

答案：C

解析：埃里克森认为，6-12岁（小学阶段）对应“勤奋对自卑”阶段，核心任务是通过学习活动获得胜任感，避免因失败产生自卑，故C正确；A为12-18岁（同一性对角色混乱），B为3-6岁（主动对内疚），D为成年早期（亲密对孤独）。

4.某学生因数学考试失利而情绪低落，教师引导其分析：“这次错题主要集中在函数部分，说明你需要加强这一模块的练习，而不是否定整体学习能力。”教师运用的心理辅导方法是（）。

A.合理情绪疗法

B.系统脱敏法

C.来访者中心疗法

D.强化法

答案：A

解析：合理情绪疗法（ABC理论）强调通过改变对事件的认知（B）来调节情绪（C）。教师引导学生将“考试失利”归因于“具体知识薄弱”而非“能力不足”，属于调整认知，故A正确。

5.下列关于“形成性评价”的表述，错误的是（）。

A.主要目的是诊断学习过程中的问题

B.通常在教学过程中进行

C.侧重对学生学习结果的总结

D.可采用课堂提问、作业分析等方式

答案：C

解析：形成性评价关注学习过程，用于改进教学；总结性评价侧重结果（如期末考试），故C错误。

6.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A.不低于或高于

B.等于

C.低于

D.视地区经济水平而定

答案：A

解析：《教师法》（2021年修订）第二十五条明确：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”

7.某教师在课堂上使用“小组合作学习”时，发现部分小组存在“搭便车”现象（个别学生不参与讨论）。为解决这一问题，最有效的策略是（）。

A.减少小组合作次数

B.要求组长监督并记录个人贡献

C.批评不参与的学生

D.增加小组任务难度

答案：B

解析：“搭便车”源于责任分散，通过记录个人贡献（如分工明确、成果展示时个人汇报）可增强个体责任感，故B最有效；A、C、D均未触及问题本质。

8.依据加涅的学习结果分类，“学生能正确背诵《静夜思》”属于（）。

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.动作技能

答案：A

解析：加涅将学习结果分为言语信息（陈述性知识）、智慧技能（运用规则解决问题）、认知策略（调控学习过程）、动作技能（身体协调）和态度。背诵古诗属于言语信息的记忆，故A正确。

9.下列关于“教育公平”的理解，最准确的是（）。

A.所有学生获得完全相同的教育资源

B.为不同学生提供适合其发展的教育

C.取消选拔性考试以保证结果公平

D.优先保障经济困难学生的受教育权

答案：B

解析：教育公平的核心是“因材施教”，即根据学生差异提供适应性教育，而非“绝对平均”（A错误）；取消选拔性考试不符合教育规律（C错误）；D是教育公平的体现之一，但不够全面。

10.某教师在设计《秋天的雨》一课的教学目标时，表述为“学生能通过朗读体会作者对秋天的喜爱之情”。这一目标属于（）。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情