18.2 原生生物的主要类群 课件 北师大版生物八年级下册.pptxVIP

能准确说出原生动物、藻类的主要特征及分类依据；明确两类原生生物“异养”与“自养”的核心区别；认同原生生物在生物分类体系及生态系统中的重要地位。通过对比原生动物与藻类的结构、生活方式，培养归纳、概括的思维能力；结合实例分析原生生物与人类的关系，提升逻辑推理能力。通过观察草履虫装片、藻类标本及淀粉检测实验，掌握“观察—记录—分析”的探究方法；能提出与原生生物相关的合理问题（如“藻类为何能让鱼缸水变绿”）。了解赤潮（藻类过度繁殖）的危害及预防措施、原生动物对污水净化的作用，树立环保意识；关注疟原虫等致病原生动物与人类健康的关系，培养健康生活观念。生命观念科学思维科学探究社会责任

这些“微小生命”是什么？它们有什么特别的生活方式？

原生动物是结构较简单的一类原生生物，整个身体由一个细胞构成，这个细胞能从周围环境中摄取食物，能完成全部的生理功能。

草履虫的结构示意图纤毛表膜口沟胞肛食物泡细胞质细胞核伸缩泡（呼吸、排泄）（消化、吸收）（排泄废物和多余水分）（排出食物残渣）（含有遗传物质，传递遗传信息）（进行生命活动的重要场所）（进食）

变形虫结构示意图

原生动物都是单细胞生物吗？它们的生活环境有什么特点？原生动物大多是单细胞生物，少数种类是多细胞群体，但细胞没有明显的组织分化。它们主要生活在淡水（如河流、湖泊、池塘）、海水以及潮湿的土壤中，还有一些寄生在动植物体内。

为什么说原生动物“能摄取食物”？它们靠什么结构摄取和消化食物呢？原生动物自身不能制造有机物，必须从外界摄取现成的有机物作为食物，属于异养生物，所以说它们“能摄取食物”。以草履虫为例，它靠体表的纤毛摆动，将水中的细菌、有机碎屑等食物颗粒推向口沟，食物进入口沟后形成食物泡，食物泡在细胞质中流动，与溶酶体融合，食物被消化分解，剩余的残渣通过胞肛排出体外。

原生动物与人类的关系：实例①：有益方面—草履虫能吞食细菌，净化污水；某些原生动物可作为鱼类的天然饵料。

原生动物与人类的关系：实例②：有害方面—疟原虫寄生在人体内，会引起疟疾，使人出现发热、寒战等症状；阿米巴变形虫寄生在人的肠道内，会引起阿米巴痢疾。

藻类主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中，少数种类生活在潮湿的土壤或岩石表面。藻类没有根、茎、叶等器官的分化，细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素，能够进行光合作用。有些藻类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。

藻类为什么能进行光合作用？它们进行光合作用的场所和原料是什么？藻类细胞内大多含有叶绿体，叶绿体中含有叶绿素（如叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素等），能吸收光能，所以藻类能进行光合作用。光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，属于自养生物。

藻类的生活环境和形态结构有什么多样性？藻类的生活环境非常广泛，大多生活在淡水或海水中（如海带、紫菜生活在海水中，衣藻、水绵生活在淡水中），少数生活在潮湿的土壤、岩石表面或树干上。形态结构方面，有单细胞的（如衣藻），有多细胞的（如水绵、海带、紫菜）；多细胞藻类有的呈丝状（如水绵），有的呈叶状（如海带），有的呈枝状（如紫菜），但没有根、茎、叶的分化。

藻类与人类的关系实例①：有益方面——藻类是地球上氧气的重要来源（约占地球大气中氧气的70%）；海带、紫菜等藻类可作为人类的食物，富含碘、蛋白质等营养物质；藻类还可用于提取工业原料（如琼脂、褐藻胶，用于食品、医药、化妆品等行业）。

藻类与人类的关系实例②：有害方面——当环境中氮、磷等营养物质过多时，藻类会大量繁殖，形成“赤潮”（海水环境）或“水华”（淡水环境），导致水中氧气减少，鱼类等水生生物死亡，破坏生态环境。

夏天，池塘里的水为什么会变绿？从藻类的生活习性和特征角度分析原因？夏天池塘水变绿是一个非常普遍的现象，其核心原因正是藻类（主要是单细胞的绿藻、蓝藻）在适宜条件下呈爆炸性增长，从而将水体染绿。因为1.藻类的核心习性：繁殖能力极强；2.夏天为藻类生长提供了完美环境；3.藻类的生存策略与特征：微小悬浮，且具有强大的适应性。

原生动物是能摄取食物的原生生物藻类是能够进行光合作用的原生生物原生生物的主要类群原生生物的特征原生动物的特征结构与人类的关系

作为首位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人，屠呦呦为世界抗疟事业作出了卓越的贡献，她和她的团队研究的青蒿素是目前世界上消灭疟原虫最有效的药物。下列与疟原虫结构最相近的是（）A.草履虫B.衣藻C.酵母菌D.大肠杆菌A

下列有关藻类的叙述，错误的是（）A.藻类既有单细胞的，又有多细胞的B.褐藻呈褐色是因为在褐藻的体内含较多藻褐素C.有些藻类可以作为监测水域是否被污染的指示生物D.藻类可以给人类提供食物及医