部编版-初中语文七年级下-第4单元第13课-叶圣陶先生二三事测试.docVIP

13.《叶圣陶先生二三事》同步测试题

一、积累与运用（30分）

1.给下列加点的字注音。（6分）

商酌（）累赘（）拖沓（）

慎重（）删减（）妥帖（）

2.下列选项中有错别字的一组是（）（4分）

A.繁碎教晦草率B.生疏恳切恢复

C.鞠躬公寓感慨D.体例躬行格式

3．根据下列描述写出相应的词语，有误的一项是()（4分）

A．生活艰难，四处流浪。(颠沛流离)

B．一笑了之，表示毫不介意。(付之一笑)

C．不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。(不耻下问)

D．用自己的行动做出榜样。(为人师表)

4．下列句子中加点成语使用不当的一项是()（4分）

A．叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦的治学态度使我们深受感动。

B．课堂上我们要敢于向老师提问，这种不耻下问的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。

C．在抗战时期，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离。

D．我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗，以身作则。

5．下面情境下，表述最准确、得体的一项是()（4分）

【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说：

A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。

B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。

C．周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。

D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。

6．阅读下面语段，回答问题。（8分）

①这有时使我想到《论语》上的话，一处是，“A______，则吾未之有得。”②一处是，“B____________何有于我哉！”③两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。④因此，我常常跟别人说：“叶老只要是A______，就能B____________所以确是人之师表。”

(1)在横线上补填语句。

A_____________B_________________________

(2)①②句中都有一个标点符号使用错误，请指出并修改。

__________________________________

(3)第④句是一个病句，请修改。

____________________________________

二、课内精读

阅读下面的文字后，回答问题。（16分）

以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和己欲立而立人，己欲达而达人。己，人，思想和行动，范围太广，我想损之又损，只说说我深知，而且应该受到高度重视的一个方面，语文方面;这仍嫌范围广，只好再缩小，限于写作应该用什么样的语言这个像是不成问题的问题。说是不成问题，因为:一，看历史，似乎早已解决。那还是民初高喊文学革命的时候，以前言文不一致，如言，说我觉得对，文则要写余然之，既增加了无谓的负担，又不容易懂，所以应该合二为一。起初有些人，如林琴南之流，不以为然，但这是大势所趋，众意所归，不久就统一了天下，理，认定怎样说就应该怎样写，行，用笔写白话。二，看现实，写，都不用文言，而用普通话。但这里还隐藏着不少问题。由文学革命时期起，就应该有所谓白话指什么(如有孔乙己的白话，鲁迅的白话，北京市民的白话，等等)，能不能这样写，应该不应该这样写等问题。这且不管，文学革命之后，许多知名的和不很知名的作家，以及广大的能执笔而不成家的，总是这样做了。成果呢?我的看法，除了少数人、个别文体(如小说、戏剧里的对话)之外，都是只能不即不离。不即，是与街谈巷议的口语不尽同;不离，是无论如何，总可以算作雅化的精炼化的条理化的口语。这都是过去的事了。值得重视的大问题在现在，流行的文的大多数，从用语方面看，与过去相比，不即的成分显然增加了，从而不离的成分就相应地减少了。这表现为冗长，扭曲，修饰，晦涩，不像话。不像话，有影响，是不自然，不简明，不易懂。这样写，有的来于心有余而力不足，有的来于看什么，学什么;但更多的是来于认识(纵使是不很明确的)，以为不这样就不成其为文，甚至不足以称为文。有认识为依据，不即而离的文就会发荣滋长，终于成为文风问题。叶圣陶先生坚决反对这种文风，他提出正面的主张，要写话。写话，粗略说是嘴里怎么说，笔下就怎么写;加细一些说是，所写，从用语方面看，要是简明