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人社新版失智老人认知行为训练课件演讲人2025-11-29

01ONE人社新版失智老人认知行为训练课件

人社新版失智老人认知行为训练课件概述

02ONE1课程背景

1课程背景随着全球人口老龄化趋势的加剧，失智老人（Dementia）的照护问题日益凸显。根据世界卫生组织（WHO）的数据，全球约有5.8亿失智症患者，且这一数字预计到2030年将增至7.7亿，到2050年将高达13.9亿。在中国，失智症已成为继心脑血管疾病、癌症、糖尿病之后第四大慢性疾病，严重影响了患者的生活质量，也给家庭和社会带来了沉重的照护负担。

作为国家人力资源和社会保障部门（人社部）的一员，我们肩负着为失智老人提供专业照护服务的重任。为此，人社部在原有基础上对失智老人认知行为训练方案进行了全面升级，旨在通过科学、系统、个性化的训练方法，帮助失智老人延缓认知功能衰退，提升生活质量，减轻家庭照护压力。

03ONE2课程目标

2课程目标STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1本课程旨在通过系统化的认知行为训练方法，帮助照护者掌握失智老人认知行为训练的核心理论与实用技巧，提升照护质量。具体目标包括：1.知识目标：系统掌握失智症的基本知识，包括病因、病理、临床表现及分期等。2.技能目标：熟练掌握认知行为训练的基本方法与技巧，包括记忆力训练、注意力训练、语言能力训练、执行功能训练等。3.情感目标：培养对失智老人的同理心与耐心，提升照护者的职业素养与心理调适能力。4.应用目标：能够根据失智老人的个体差异，制定个性化的认知行为训练方案，并有效实施。

04ONE3课程内容结构

3课程内容结构本课程采用总分总的结构，层层递进，环环相扣。具体内容结构如下：1.总述：课程背景、目标与内容结构介绍。2.失智症基础知识：失智症的定义、病因、病理、临床表现及分期。3.认知行为训练理论：认知行为训练的基本原理、方法与技巧。4.个性化训练方案制定：根据失智老人的个体差异制定训练方案。5.训练实施与评估：认知行为训练的实施步骤与效果评估方法。6.照护者的心理调适与支持：提升照护者的心理素质与应对能力。7.总结与展望：课程内容回顾与未来发展方向。

05ONE1失智症的定义

1失智症的定义失智症（Dementia）是一种持续性的认知功能下降，导致日常生活能力受损，并影响社交、职业或其他重要功能。其核心特征包括记忆力减退、注意力不集中、语言能力下降、执行功能受损等。失智症并非单一疾病，而是一组症状的总称，常见的病因包括阿尔茨海默病（AlzheimersDisease）、血管性痴呆（VascularDementia）、路易体痴呆（LewyBodyDementia）等。

06ONE2失智症的病因

2失智症的病因失智症的病因复杂多样，主要包括以下几类：

1.阿尔茨海默病：最常见的失智症类型，约占所有失智症的60%-80%。其病因与β-淀粉样蛋白沉积、Tau蛋白过度磷酸化、神经炎症、氧化应激等因素有关。

2.血管性痴呆：由脑血管疾病引起，如脑梗死、脑出血、脑白质病变等。其病因与高血压、高血脂、糖尿病、吸烟等血管危险因素密切相关。

3.路易体痴呆：由路易小体（神经细胞内的异常蛋白沉积）引起，其临床表现包括波动性认知障碍、运动障碍（如帕金森病）及精神症状（如幻觉）。

4.其他类型：包括Picks病、正己醛病、遗传性痴呆等。

07ONE3失智症的病理特征

3失智症的病理特征1失智症的病理特征主要包括：21.神经细胞丢失：大脑皮层、海马体、基底神经节等关键脑区的神经细胞数量显著减少。32.突触损伤：神经元之间的连接（突触）数量减少，导致信息传递障碍。43.蛋白沉积：β-淀粉样蛋白斑块、Tau蛋白缠结、路易小体等异常蛋白沉积，干扰神经细胞功能。54.神经炎症：神经炎症反应加剧，进一步损害神经细胞。

08ONE4失智症的临床表现

4失智症的临床表现在右侧编辑区输入内容失智症的临床表现因病因、分期及个体差异而异，主要包括以下几类：-记忆力减退：近期记忆先受损，逐渐波及远期记忆，表现为忘记约会、重复提问、丢失物品等。

-注意力不集中：难以完成复杂任务，容易分心，对周围环境反应迟钝。

-语言能力下降：词汇量减少，表达困难，理解能力下降，甚至出现失语症。

-执行功能受损：计划、组织、判断、解决问题能力下降，日常生活能力受损。1.认知功能下降：-情绪波动：易怒、焦虑、抑郁、恐惧等。

-精神症状：幻觉、妄想、躁动不安等。

-行为改变：徘徊、攻击性行为、睡眠障碍等。2.精神行为症状：

4失智症的临床表现3.日常生活能力下降：-自我照顾能力下降：洗澡、穿衣、进食等自我照顾能力逐渐丧失。-职业能力丧失：无法完成工作任务，逐渐丧失职业能力。-社交能力下降：难以参与社交活动，与家人关系疏远。

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