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校园欺凌预防及管理制度

校园，本该是知识的殿堂，成长的乐园，是孩子们心灵栖息、梦想启航的净土。然而，校园欺凌这一不和谐音符的存在，不仅严重侵害了学生的身心健康，扰乱了正常的教学秩序，更对社会和谐稳定构成了潜在威胁。为有效预防和妥善处置校园欺凌事件，保障每一位学生的合法权益，营造安全、文明、和谐的育人环境，特制定本制度。本制度旨在为学校、家庭、社会三方协同共治提供清晰指引，力求从根源上遏制欺凌行为的发生，为每一个孩子的健康成长保驾护航。

一、核心理念与基本原则

校园欺凌的预防与管理，绝非简单的惩戒问题，而是一项系统工程，需要秉持科学的理念和坚定的原则。

1.生命至上，安全第一：将学生的生命安全和身心健康置于首位，任何时候都不能以牺牲学生安全为代价。

2.预防为主，防治结合：将工作重心放在预防上，通过常态化的教育、宣传和环境建设，消除欺凌滋生的土壤。同时，对已发生的欺凌事件要及时、公正、有效地处置。

3.多方参与，协同共治：明确学校、教师、学生、家长及社会各方的责任，形成齐抓共管的工作格局，凝聚防治合力。

4.依法依规，人文关怀：严格依照法律法规和校纪校规处理欺凌事件，既要维护纪律的严肃性，也要体现对未成年人的特殊保护和人文关怀，帮助涉事学生认识错误、改正行为、健康成长。

5.公开透明，及时响应：建立畅通的信息渠道，对欺凌事件的举报、调查、处理过程保持必要的透明度（在保护隐私前提下），确保反应迅速、处置及时。

二、组织机构与职责分工

明确的组织架构和清晰的职责分工是制度有效运行的保障。

1.学校层面：

*成立校园欺凌预防与处置工作领导小组：由校长担任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括德育处（或学生处）、教务处、总务处、保卫科、团委、少先队、心理辅导室等部门负责人及年级组长代表。

*领导小组职责：全面负责校园欺凌预防与处置工作的统筹规划、制度制定、宣传教育、组织协调、督促检查和评估改进。定期召开工作会议，研究解决突出问题。

2.具体执行部门：

*德育处（或学生处）：作为日常工作的牵头部门，负责组织实施预防教育活动，受理欺凌事件报告，协调相关部门进行调查处理，跟踪事件进展，建立档案，并负责与家长的沟通协调。

*教务处：负责将反欺凌教育融入学科教学，督促任课教师履行课堂观察和报告职责，保障正常教学秩序。

*保卫科（或总务处相关安全职能）：负责校园安全巡查，完善校园安全设施，对可能发生欺凌的重点区域进行监控和管理，协助处理涉及校园安全的欺凌事件。

*心理辅导室：负责为全体学生提供心理健康教育，对欺凌事件中的受害者、施暴者及旁观者提供专业的心理评估、危机干预和跟踪辅导。

*团委、少先队：组织学生开展形式多样的反欺凌宣传教育和同伴互助活动，培养学生的正义感和自我保护能力，营造积极向上的校园氛围。

3.一线教育教学人员：

*班主任：是预防和发现校园欺凌的第一责任人。负责在本班级开展反欺凌教育，密切关注学生动态，及时发现并介入处理班级内的欺凌苗头或事件，做好记录和上报工作，并与家长保持密切沟通。

*任课教师：在课堂教学和课后辅导中，关注学生行为表现，发现欺凌行为或迹象应立即制止并向班主任或德育处报告。积极参与反欺凌教育活动。

4.学生层面：

*鼓励学生成立反欺凌同伴互助小组，发挥同伴间的积极影响。

*明确学生有权利也有义务对欺凌行为进行举报，并了解举报途径和保护措施。

5.家长委员会：

*协助学校开展反欺凌宣传教育，畅通家校沟通渠道，引导家长正确认识和应对校园欺凌。

三、预防体系的构建与实施

预防是遏制校园欺凌最根本、最有效的手段，需要常抓不懈，久久为功。

1.系统开展宣传教育：

*专题教育：将反欺凌教育纳入德育工作计划，通过主题班会、国旗下讲话、专题讲座、宣传栏、校园广播、网站等多种形式，定期开展防范欺凌知识普及、法律法规教育、心理健康教育、生命教育和自我保护技能培训。

*学科渗透：将反欺凌理念和价值观融入各学科教学内容，潜移默化地影响学生。

*情境模拟与演练：组织学生进行应对欺凌的情境模拟和自救互救演练，提高学生的实际应对能力。

*典型案例分析：选取合适的案例（注意保护隐私）进行分析，使学生深刻认识欺凌的危害和后果。

2.营造积极健康的校园文化：

*弘扬正能量：倡导尊重、包容、友善、互助的校园风尚，表彰和宣传团结友爱、见义勇为的先进事迹。

*优化校园环境：确保校园物理环境安全、整洁、有序，消除易于发生欺凌的隐蔽角落。

*畅通表达渠道：建立学生意见箱、心理信箱、校长热线等，让学生有途径表达诉求和困惑。

*关注特殊群体：对家庭困难、学习困难、性格内向等易受欺凌或可能成为施暴者的