精品解析：山东省济南市历下区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（原卷版）.docxVIP

2025~2026学年第一学期七年级期中教学质量检测

语文试题

(2025.11)

本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。

答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。

注意事项:

1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。

2.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。

一、以诗为友共品清欢(共30分)

【活动一】

1.新学期伊始，校文学社面向七年级同学招募新成员。在这里，你能与热爱文字的伙伴同行。以下是文学社负责人小历拟定的纳新宣传文案，画线部分有错误，请改正。

在诗与远方中徜徉。我们既共读经典，也携手创作，让每一颗热爱文学的心灵都能觅得归宿。①通过参加社团活动，会使你的写作能力得到提升。无论你是否有基础，只要喜欢文字，文学社都期待你的加入，一同书写属于我们的故事！

②请有意参加的同学于本周携带个人拙作，到社团活动室报名。

①修改为：________

②修改为：________

【活动二】

文学社组织同学们共赏中秋诗会。阅读诗会开幕词，完成小题。

“家家泉水、户户垂杨”，古典诗意邂逅现代都市。2025中秋诗会走进济南，以“月映泉城”为主题，打造了一场融合山泉意境、诗词雅韵与人间烟火的视听文化盛宴。

千年诗心化作澄清的泉水、绽放的荷花、巍峨的山峦，在观众心中留下一幅美不胜收的多彩画卷。节目带领观众一起感受济南历史的眼花缭乱，寻迹城市空间中的文化脉络。这里既有“云雾润蒸华不注”的缥缈多姿，也有章丘大葱挺拔如剑的纯朴厚实；既有“四面荷花三面柳”的精雅精致，也有市井巷陌的烟火味道。

走近城市地标，走进寻常生活，诗意融汇于明湖的鳞鳞波光，浸润于甘洌的叮咚泉水，也飘散着鲁菜的氤氲香气，让每一个平凡的日子熠熠生辉。

中秋的月光____照亮了团圆的路，____映照出济南这座千年古城深厚的文化底蕴。

2.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是()

A.澄（chéng） B.绽（zhàn） C.缥缈 D.鳞鳞

3.文段中画波浪线的成语，使用不正确的一项是()

A人间烟火 B.美不胜收 C.眼花缭乱 D.熠熠生辉

4.文段中横线处填写的关联词语最恰当的一项是()

A.虽然但是 B.不是而是 C.既然就 D.不仅还

【活动三】

文学社将举办诗歌朗诵比赛，根据比赛内容，完成小题

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

5.小夏选择了《观沧海》一诗参赛。下列是她对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.这首四言古诗是曹操征乌桓时途经碣石山所作，质朴刚健、音调铿锵。

B.诗的开头两句交代诗人观海的地点，采用直陈其事的写法，领起全诗。

C.“水何澹澹，山岛竦峙”两句，动静相称，显示了大海的辽阔和威严。

D.“秋风萧瑟”写出秋日大海的凄凉，映射出曹操内心壮志未酬的感伤。

6.小夏认为“日月”“星汉”是不同时间的景象，无法同时出现在诗人眼前。请为她解惑。

7.请你帮评委小历完善朗诵比赛的评分标准。

评价项目

评分细则

分值

朗诵内容

选材积极向上，主题鲜明

10分

语言表达

发音吐字标准清晰

20分

①_____

20分

有饱满的情感

20分

②____

仪表整洁，表情生动，动作大方得体

20分

整体效果

背景精美，配乐恰当

10分

8.水，是泉城的灵魂，滋养千年文脉。朗诵比赛结束之际，同学们开启了以“流水”为主题的集体诵读活动，请将空缺处补充完整。

水的形态万千，意蕴无穷。它是浩荡的江波，如王湾《次北固山下》中的“____________，________”生动展现了潮水上涨的壮阔江景；李白的《峨眉山月歌》中，山月、江水则构成了一幅清朗秀美的图画：“____________，__________”。它也可以饱含游子的羁旅愁思，如马致远《天净沙?秋思》中的“____________，____________，古道西风瘦马”。水还象征着亘古不息的时间，孔子曾发出光阴如流水的深沉咏叹：“____________，____________”。

二、潜读经典漫拾微(共29分)

阅读下列文段，完成下面小题。

【甲】

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）