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教师年度培训计划（优选15篇）

老师年度培训方案1

为优化我校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年数学老师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康进展，我校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：金老师

对象分析：金老师是参与工作五年的老师，对工作布满热忱，并且是一位责任心强，乐观上进，虚心好学的布满激情的老师。但是，由于金老师工作阅历不够丰富，需要关心她快速成长。

二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限：一年。

四、工作目标

1。努力克服教育教学中的低效行为。

2快速提高自身的教育技能和教育综合力量。

3。在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

五、一年进展目标：

在一年的帮扶中，我盼望能达到以下的总体目标：让这位老师在学科专业学问有较大的提升，结合她从教语文胜利阅历，能把数学课堂“活”起来；数学教研力量得到肯定的提升；通过一年的`努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。

1。与这位老师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备同学，做到上课胸有成竹，心中有数，准时对教学进行反思。

2。每学期上一节校内公开课。

3。着重提高课堂教学效率，培育同学良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

4。学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

5。发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。

五、帮扶措施：

1。乐观参与各种教研活动，准时做好笔记，写好心得。

2。坚持每周与老师进行沟通，了解其教学动态，准时排忧解难，解决教学困惑。

3。听课：我和金老师建立一个不定期的相互听课的制度。金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。

4。评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让金老师学会让金老师学会如何组织课堂教学，启发同学思维，鼓舞质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。

5。课后反思：要求金老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一使用为原则，不搞形式化；要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中讨论其本质，有效地讨论出解决问题的方法。

总之，盼望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。

老师年度培训方案2

一、指导思想

为贯彻落实国家教育部《中学校老师连续教育规定》、《关于实施“中学校老师连续教育工程“的看法》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的主要精神及针对中学校校本培训的实施看法，全面推动我校校本培训工作，切实提高我校老师的整体素养，促进学校进展和老师成长。促进老师专业化进展，有效地发挥老师在基础教育课程改革中的乐观作用，已成为当前面临的一项重要而紧迫的任务。结合我校“十一五“规划进展的要求和我校的实际，我们将坚持以人为本，坚持实事求是，树立人才资源是第一资源、人人都可以成才的新理念，加强管理、信任老师、依靠老师，依据老师队伍群体的特点来教育和提高老师，使校本培训能够扎扎实实地开展，使校本培训工作走向规范化、科学化。

二、总体目标：

结合基础教育课程的改革，加强老师的教育理论学习，以具有超前性、指导性的培训理念、手段、方式和内容，关心老师树立现代教育观念，强化老师的师德修养，提高老师学历水平和业务素养，改善老师文化学问结构和教育教学水平、力量，不断提高我校老师的师德、师智、师能的水平，加快老师队伍建设，提升我校老师的整体素养和学校的办学水平，努力建设建立一支富有活力的高素养、专业化的老师队伍，以适应基础教育改革和全面推动素养教育的进展要求。

三、培训的主要内容

1．现代教育理论的培训

围绕新课程，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以对新课程改革教学中问题的讨论为主要内容，解读课改相关信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的`理念内化为教学行为。学习当前教育进展的理论，树立以同学进展为本的观念，树立同学为主体的观念，树立师生公平、民主的观念，特殊是用先进的教学理论指导课堂教学