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浙江省招教题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他也被称为教育心理学的创始人。

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型

答案：C

解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，即搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

3.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略

答案：B

解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

4.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）

A.信度B.效度C.区分度D.难度

答案：B

解析：效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。信度是指测验结果的稳定性或可靠性。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。难度是指测验包含的试题难易程度。

5.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

答案：A

解析：高原现象是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。在练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，即高原现象。

6.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）

A.分化B.泛化C.消退D.遗忘

答案：B

解析：泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。学生在英语学习中对相似单词不能正确区分，就是对相似刺激做出相同反应，属于泛化。

7.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）

A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能

答案：C

解析：言语信息指学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容，或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。学会陈述观念即掌握言语信息。

8.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）

A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向

答案：B

解析：个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向；避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪。

9.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）

A.热情B.心境C.激情D.应激

答案：B

解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。心境具有弥散性和长期性，具有感染性。热情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。

10.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质

答案：A

解析：多血质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应能力强；弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.如何学B.如何教C.学与教之间的相互作用D.解决学生的心理问题

答案：ABC

解析：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，其研究对象包括如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

2.下列选项中属于心智技能的是（）

A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆

答案：ACD

解析：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读、运算、记忆等都属于心智技能。吹拉弹唱属于操作技能。

3.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法

答案：ABC

解析：影响迁移的