小学英语口语等级测试方案.docxVIP

小学英语口语等级测试方案

一、测试宗旨与目标

小学英语口语等级测试旨在全面、科学地评估小学生的英语口语实际运用能力，激发学生学习英语的兴趣与积极性，夯实英语语言基础，培养良好的语言学习习惯。通过测试，不仅能为学生提供展示自我的平台，也能为教师的教学提供反馈，为家长了解孩子的学习状况提供参考，最终促进小学英语教学质量的整体提升，助力学生核心素养的发展。

具体目标：

1.激发兴趣，培养语感：鼓励学生大胆开口说英语，体验运用英语进行交流的乐趣，逐步培养英语语感。

2.夯实基础，提升能力：检验学生对基础英语词汇、句型及日常交际用语的掌握程度和运用能力。

3.科学评估，诊断反馈：为学生提供客观的口语能力评估，帮助教师和家长了解学生在口语学习中的优势与不足，以便进行针对性指导。

4.促进发展，树立信心：引导学生明确学习方向，通过阶段性的成功体验，增强学习英语的自信心和主动性。

二、测试对象与等级划分

测试对象：本方案适用于义务教育阶段小学一至六年级学生。学生可根据自身英语水平及学习进度，自愿报名参加相应等级的测试。

等级划分：根据小学生的认知特点、学习规律及《义务教育英语课程标准》的要求，将小学英语口语等级划分为三个基础等级，分别为一级（基础级）、二级（进阶级）、三级（提高级）。每个等级对应不同的语言能力要求和测评标准，循序渐进，螺旋上升。

*一级（基础级）：主要面向小学低段（一、二年级）或初学英语不久的学生，侧重基础语音、简单词汇和日常问候。

*二级（进阶级）：主要面向小学中段（三、四年级）学生，或已具备一定英语基础，能进行简单日常交流的学生。

*三级（提高级）：主要面向小学高段（五、六年级）学生，或英语基础较好，能较自如地运用英语进行日常对话和简单话题描述的学生。

三、测试内容与能力要求

各等级测试均采用面对面互动的形式，由考官根据测试标准进行提问和引导，学生现场作答。测试内容注重真实性、交际性和实践性。

（一）一级（基础级）

核心能力：能听懂并说出最基本的日常问候语和简单指令，能认读和说出少量常见物品的名称。

测试模块与内容：

1.日常问候与回应（GreetingsandResponses）

*能力要求：能听懂并主动向他人问好、道别、致谢、道歉等。

*测试示例：考官说“Hello!”，学生能回应“Hello!”；能说出“Goodmorning/afternoon.”,“Goodbye.”,“Thankyou.”,“Sorry.”等。

2.简单指令与问答（SimpleInstructionsandQA）

*能力要求：能听懂并执行简单的课堂指令或日常指令；能回答关于个人基本信息（如姓名、年龄、颜色、数字1-10等）的简单问题。

*测试示例：考官说“Standup,please.”，学生能照做；回答“Whatsyourname?”“Howoldareyou?”“Whatcolorisit?”等问题。

*能力要求：能认读并说出身边常见物品（如文具、水果、动物、家庭成员等）的英文名称。

*测试示例：考官出示图片或实物，学生说出其英文名称。

（二）二级（进阶级）

核心能力：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，能听懂并回答稍复杂的问题，能进行简短的个人情况介绍。

测试模块与内容：

1.日常情景对话（DailySituationalDialogues）

*能力要求：能在模拟的日常情景（如问候、告别、介绍、询问物品、谈论天气、喜好等）中进行简单对话。

*测试示例：与考官进行关于“Favoritefood/animal/color”的简短对话；谈论“Todaysweather”。

2.简短个人信息介绍（ShortPersonalInformationIntroduction）

*能力要求：能简单介绍自己或他人的基本情况，如姓名、年龄、学校、家庭成员、爱好等。

*测试示例：“Hello,everyone.Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...Myfavoritecoloris...”

3.看图描述与问答（PictureDescriptionandQA）

*能力要求：能看懂简单图片的主要内容，并能用简单的句子描述图片；能根据图片内容回答考官的问题。

*测试示例：考官出示一幅包含几个孩子在公园玩耍的图片，学生用2-3句话描述图片内容；回答考官关于图片中人物数量、正在做什么等问题。

（三）三级（提高级）

核心能力：能就熟悉的话题进行较连贯的对话或简短叙述，能听懂较长的指令和故事，能运用所学