第10讲 牛顿第二定律实验（高效培优讲义）（解析版）.docxVIP

第10讲牛顿第二定律实验

目录

TOC\o1-3\h\z\u考情探究

知识梳理

探究核心考点

考点一利用打点计时器探究牛顿第二定律

考点二利用光电门探究牛顿第二定律

考点三利用牛顿第二定律测动摩擦因数或者重力加速度

考点四利用传感器探究牛顿第二定律

三阶突破训练

基础过关

能力提升

真题感知

一、5年真题考点分布

5年考情

考题示例

考点分析

关联考点

2021年北京卷，第15题

2022年浙江6月卷，第17题

2024年浙江1月卷，第16题

2025年安徽卷，第11题

2025年陕晋宁青卷，第11题

利用打点计时器探究牛顿第二定律

游标卡尺

匀变速直线运动规律

2024年江西卷，第11题

2025年山东卷，第13题

利用光电门探究牛顿第二定律

匀变速直线运动规律

2021年全国甲卷，第9题

2022年山东卷，第13题

利用牛顿第二定律测质量、动摩擦因数、重力加速度、空气阻力等

匀变速直线运动规律

2021年湖南卷，第11题

传感器应用

二、命题规律及备考策略

【命题规律】本节内容是新高考卷的常考内容，难度居中。

【备考策略】1.理解、掌握常规实验。

2.理解、掌握创新实验。

3.具备数形结合的思想意识，会借助图像进行数据处理。

【命题预测】本节内容是新高考卷的必考内容，预计明年高考依然是力学实验的重点考查对象。

一、探究加速度与力、质量的关系

1．实验目的

(1)学会用控制变量法研究物理量之间的关系．

(2)探究加速度与力、质量的关系．

(3)掌握利用图像处理数据的方法．

2．实验器材

小车、槽码、细绳、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、学生电源、导线、纸带、天平、刻度尺、坐标纸等．

3．实验原理

(1)保持质量不变，探究加速度与合外力的关系．

(2)保持合外力不变，探究加速度与质量的关系．

(3)作出a－F图像和a－eq\f(1,m)图像，确定a与F、m的关系．

4．实验过程

(1)测量：用天平测量槽码的质量m′和小车的质量m.

(2)安装：按照如图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂槽码的细绳系在小车上(即不给小车牵引力)．

(3)补偿阻力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫上垫木，使小车能匀速下滑．

(4)操作：①槽码通过细绳绕过定滑轮系于小车上，先接通电源后放开小车，断开电源，取下纸带，编号码．

②保持小车的质量m不变，改变槽码的质量m′，重复步骤①.

③在每条纸带上选取一段比较理想的部分，计算加速度a.

④描点作图，作a－F的图像．

⑤保持槽码的质量m′不变，改变小车质量m，重复步骤①和③，作a－eq\f(1,m)图像．

5．数据处理

(1)利用逐差法或v－t图像法求a.

(2)以a为纵坐标，F为横坐标，描点、画线，如果该线为过原点的直线，说明a与F成正比．

(3)以a为纵坐标，eq\f(1,m)为横坐标，描点、画线，如果该线为过原点的直线，就能判定a与m成反比．

6．注意事项

(1)开始实验前首先补偿阻力：适当垫高木板不带定滑轮的一端，使小车的重力沿斜面方向的分力正好补偿小车和纸带受到的阻力．在补偿阻力时，不要把悬挂槽码的细绳系在小车上，让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动．

(2)实验过程中不用重复补偿阻力．

(3)实验必须保证的条件：m?m′.

(4)一先一后一按：改变拉力或小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后释放小车，且应在小车到达滑轮前按住小车．

7．误差分析

(1)实验原理不完善：本实验用槽码的总重力代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于槽码的总重力．

(2)补偿阻力不准确、质量测量不准确、计数点间距离测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差．

二、创新实验

创新角度

实验举例

实验器材的创新

位移传感器，速度传感器，拉力传感器，气垫导轨，光电门

实验原理的创新

挂上托盘和砝码，改变木板的倾角，使质量为M的小车拖着纸带沿木板匀速下滑，取下托盘和砝码，测出其总质量为m，让小车沿木板下滑，可知小车所受合力为mg。改变砝码质量，多次重复实验探究加速度与物体受力关系。

实验目的的创新

(1)结合光电门得出物块在A、B两点的速度，由vB2－vA2＝2ax得出物块的加速度

(2)结合牛顿第二定律，由mg－μMg＝(M＋m)a得出物块与水平桌面间的动摩擦因数

考点一利用打点计时器探究牛顿第二定律

典例1．（2025·陕西省渭南市临渭区·三模）在探究加速度a与所受合力F关系时，某同学采用图甲所示的实验装置进行实验探究，控制小车质量M不变，寻找其加速度a与所受合力F的关系。

（1）在平衡摩擦力的这步操作中，该同学_____