地理社团活动教学计划.docxVIP

地理社团活动教学计划三篇

教案一：课题名称——地图的‘语言’地图三要素与实地应用

一、教学目标

知识与技能

让地理社团学生能说出地图三要素（比例尺、方向、图例）的名称及作用，表述准确率≥90%

让学生学会比例尺换算两步法（图上距离÷比例尺=实地距离），能完成3组1:10000比例尺的换算，准确率≥85%

让学生掌握方向判断三法（经纬网定向、指向标定向、上北下南左西右东），能在无指向标地图上辨别4个方向，准确率≥80%

过程与方法

通过迷路案例导入→要素解析→实地绘图的路径，建立认识地图语言—掌握换算技巧—提升应用能力的学习体系

运用图例抢答赛比例尺换算赛校园地图绘制等活动强化训练，通过地图小达人评选提升实操能力

情感态度与价值观

让学生感受地图的实用价值，激发对地理工具的重视，课后主动使用地图的学生≥80%

培养严谨读图的习惯，体会地图上的每一个符号都藏着秘密的道理

二、教学重点与难点

重点

①地图三要素：比例尺（表示图上与实地距离比）、方向（确定位置关系）、图例（符号代表地理事物，如▲表示山峰）

②基础应用：用上北下南判断方向，用1:10000比例尺计算教室到操场的实地距离

难点

①比例尺的缩放：如1:5000比1:10000表示的范围更小、内容更详细（通过放大镜比喻突破）

②指向标与实际方向的转换：当指向标不指北时的方向判断（通过旋转地图法突破，将指向标转向北方）

三、教学方法

图示法、实地测量法、分组绘图法

教学准备

《地图基础知识》教材、校园平面图、不同比例尺地图、指南针、卷尺、图例符号卡片、绘图工具

四、教学过程

（一）迷路案例导入（10分钟）

情境唤醒

展示漫画：学生在公园因不会看地图找不到出口，绕路两小时——这个问题为什么会发生？地图对我们认路有什么作用？

即时互动：你们用手机地图导航时，会注意哪些信息？（比例尺、箭头方向）

认知激活

教师现场对比：无图例的地图和标准地图——地图就像带密码的说明书，三要素就是密码本！今天我们就来学‘破解地图密码’的技巧！

（二）地图三要素与实地应用解析与实操（30分钟）

要素与应用讲解（15分钟）

教材讲解：翻开《地图基础知识》第16页，指地图示例：比例尺是‘地图的放大镜’，1:10000就是图上1厘米等于实地100米；指向标像‘地图的指南针’，箭头指北；图例是‘地理符号字典’，△代表山峰，像不像小山丘？

分组观察：每组领取校园平面图，找出3个图例（如操场、教学楼），描述其位置方向。

实操演示（15分钟）

教师示范：测量教室到食堂的图上距离（2厘米），用1:5000比例尺换算实地距离——2×5000=10000厘米=100米，一步大约50厘米，走200步就到啦！

学生实操：两人一组，用卷尺测课桌长度（图上画1厘米），选1:100比例尺换算实地长度，教师指导：小轩把比例尺写成100:1了，弄反啦！比例尺是图上比实地，怎么能比实地大呢？

（三）互动交流（10分钟）

问题1：为什么同样大的地图，有的能画整个中国，有的只能画一个城市？（预留5分钟）

引导话术：从‘比例尺大小’分析

参考答案：

生1：画中国的比例尺小，比如1:1000万，图上1厘米代表实地100千米

生2：对呀！就像拍照，远拍能照全班，近拍只能照一个人。比例尺小的地图像广角镜头，能装下大地方，但细节少；比例尺大的像特写镜头，地方小但看得清，太神奇了！

问题2：在野外没有地图，怎么用太阳判断方向？（预留5分钟）

引导话术：从‘太阳东升西落’联想

参考答案：

生1：早上太阳在东边，影子朝西；中午太阳在南边，影子朝北

生2：我爸教过，用手表时针对着太阳，时针和12点的夹角中间就是南方！上次露营试了，真的准！不过得是analog手表，电子表不行，看来老办法还是有用的！

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

地图是地理的‘第二语言’，三要素是沟通的关键。比例尺=图上距离/实地距离，分母越大，比例尺越小，表示范围越大。方向判断遵循‘三优先’：有经纬网看经纬线（经线指南北），有指向标看箭头，两者都没有就用上北下南。图例是‘符号军团’，每一个符号都对应实地事物，如表示河流，像蜿蜒的水流。

知识点分析

用第二语言符号军团比喻地图要素，将抽象概念具象化

提出三优先方向判断原则，解决不同地图的定向难题

明确比例尺与范围、细节的关系，用分母越大比例尺越小的规律简化记忆

六、作业设计

基础作业

画一张卧室平面图，标比例尺（1:100）、指向标和3个图例（床、书桌、衣柜）

用手机地图查家到学校的图上距离，选1:2000