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小班阅读课堂练习题与答案

一、选择题（每题2分，共10题）

1.小班幼儿阅读绘本时，下列哪种方式最有助于培养他们的理解能力？

A.让幼儿反复听故事

B.让幼儿边指图边跟读

C.让幼儿自己想象故事情节

D.让幼儿记住每个字词的意思

2.在小班阅读活动中，教师应选择哪种类型的绘本？

A.文字复杂、情节曲折的长篇故事

B.插画简单、文字重复、情节简单的绘本

C.全部都是图片，没有文字的绘本

D.内容抽象、富有哲学意味的绘本

3.小班幼儿阅读时，如果遇到不认识的字，教师应该如何引导？

A.直接告诉幼儿这个字怎么读

B.让幼儿自己猜字的意思

C.通过图片或动作帮助幼儿理解

D.让幼儿跳过这个字继续阅读

4.小班幼儿阅读时，哪种行为表明他们正在积极参与？

A.一直安静地坐着，不说话

B.指着图片，跟着教师一起朗读

C.不断要求教师重复同一个故事

D.玩弄绘本的其他部分，不关注内容

5.小班幼儿阅读绘本后，教师可以通过哪种方式评估他们的理解程度？

A.让幼儿背诵故事内容

B.让幼儿画出自己最喜欢的部分

C.提问幼儿关于故事的问题，观察他们的回答

D.让幼儿复述整个故事，不遗漏细节

二、填空题（每题2分，共5题）

1.小班幼儿阅读时，教师应注重培养他们的__________能力和__________能力。

2.选择小班幼儿阅读绘本时，应考虑绘本的__________、__________和__________。

3.小班幼儿阅读时，教师可以通过__________、__________等方式帮助他们理解故事内容。

4.小班幼儿阅读后，教师可以通过__________、__________等方式评估他们的阅读兴趣。

5.小班幼儿阅读活动中，教师应鼓励幼儿__________、__________，培养他们的阅读习惯。

三、简答题（每题5分，共3题）

1.简述小班幼儿阅读绘本时，教师应该注意哪些方面？

2.小班幼儿阅读活动中，如何培养他们的阅读兴趣？

3.小班幼儿阅读后，教师可以通过哪些方式鼓励他们继续阅读？

四、判断题（每题2分，共5题）

1.小班幼儿阅读时，教师应该要求他们认识所有出现的字。（×）

2.小班幼儿阅读绘本时，可以完全依赖图片理解故事内容。（√）

3.小班幼儿阅读时，教师应该尽量减少提问，以免打扰他们的阅读。（×）

4.小班幼儿阅读后，教师可以通过游戏的方式巩固他们的阅读内容。（√）

5.小班幼儿阅读时，教师应该强制他们坐得笔直，保持安静。（×）

五、作文题（10分）

请结合小班幼儿阅读的特点，设计一个阅读活动方案，包括活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。

答案与解析

一、选择题答案与解析

1.答案：B

-解析：让幼儿边指图边跟读有助于培养他们的观察力和语言能力，同时也能增强他们对故事内容的理解。反复听故事（A）虽然有助于培养语感，但缺乏互动性；自己想象故事情节（C）对小班幼儿来说难度较大；记住每个字词的意思（D）对小班幼儿来说不现实。

2.答案：B

-解析：小班幼儿的认知能力有限，应选择插画简单、文字重复、情节简单的绘本，这样更容易吸引他们的注意力，也便于他们理解和记忆。长篇故事（A）对小班幼儿来说难度太大；没有文字的绘本（C）无法培养他们的语言能力；抽象的哲学意味绘本（D）对小班幼儿来说过于深奥。

3.答案：C

-解析：通过图片或动作帮助幼儿理解字的意思，符合小班幼儿的认知特点。直接告诉幼儿（A）可能让他们失去兴趣；让幼儿猜字的意思（B）不一定准确；让幼儿跳过（D）会打断他们的阅读流畅性。

4.答案：B

-解析：指着图片，跟着教师一起朗读表明幼儿在积极参与阅读活动。安静地坐着不说话（A）可能只是表面上的安静；不断要求重复（C）可能是对故事感兴趣，但也可能是注意力不集中；玩弄绘本（D）表明幼儿没有关注内容。

5.答案：C

-解析：提问幼儿关于故事的问题，观察他们的回答，可以直观地了解他们对故事的理解程度。背诵故事（A）对小班幼儿来说难度较大；画出最喜欢的部分（B）只能反映幼儿的个人喜好；复述整个故事（D）要求过高，小班幼儿难以做到。

二、填空题答案与解析

1.答案：观察、理解

-解析：小班幼儿阅读时，教师应注重培养他们的观察能力和理解能力。观察能力有助于他们注意细节，理解能力则有助于他们把握故事的主要内容。

2.答案：内容、形式、难度

-解析：选择小班幼儿阅读绘本时，应考虑绘本的内容是否适合他们的年龄，形式是否吸引人，难度是否适宜。内容应符合他们的认知水平，形式应生动有趣，难度应逐步增加。

3.答案：提问、讨论

-解析：小班幼儿阅读时，教师可以通过提问、讨