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2025五年级上学期班主任工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《中小学德育工作指南》为指导，结合五年级学生的年龄特点与认知规律，坚持“以生为本，全面发展”的教育理念。在班级管理中，注重培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为规范，营造积极向上、团结互助的班级氛围。同时，加强家校沟通，形成教育合力，努力促进每一位学生在原有基础上实现品德、智力、体质、美育和劳动素养的全面提升，为他们的健康成长和未来发展奠定坚实基础。

二、班级情况分析

本班学生经过四年的学习与生活，已具备一定的独立思考能力和集体荣誉感。大部分学生能够遵守学校纪律，按时完成作业，积极参与班级活动。然而，进入五年级，学生在生理和心理上都进入了一个新的发展阶段，个体差异逐渐显现，部分学生可能出现学习动力不足、行为规范松懈或情绪波动等情况。

*优势方面：班级整体学习氛围尚可，多数学生求知欲较强；班干部队伍具备一定的工作能力，能够协助老师开展日常管理；学生参与集体活动的热情较高。

*不足方面：部分学生学习习惯有待进一步培养，如课前准备、作业规范性、专注听讲等；个别学生在课堂上表现不够积极，缺乏主动思考和提问的勇气；在行为规范上，少数学生可能存在课间追逐打闹、文明礼仪细节不到位等现象；部分学生的时间管理能力和自主学习能力仍需加强。

*班级氛围：需要进一步强化班级凝聚力，引导学生树立正确的竞争与合作意识，营造互助共进、和谐温馨的班级文化。

三、学期工作目标

1.思想品德教育：强化爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。培养学生良好的道德品质，如诚实守信、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等，学生行为规范合格率达到较高水平。

2.学习习惯培养：着力培养学生课前预习、专心听讲、积极思考、认真作业、及时复习的良好学习习惯。提升学生学习的主动性和自觉性，力争班级整体学业成绩稳步提升。

3.班级常规管理：完善班级管理制度，明确班规班纪，充分发挥班干部的自主管理作用。营造“人人有事做，事事有人管”的班级管理格局，使班级日常管理井然有序。

4.班级文化建设：打造具有特色的班级文化，通过班级环境布置、主题活动开展等形式，增强班级凝聚力，形成积极向上、勤奋好学、文明守纪的优良班风。

5.家校沟通合作：建立畅通、有效的家校沟通机制，引导家长积极参与学校及班级教育管理，形成教育合力，共同促进学生健康成长。

6.学生身心健康：关注学生的心理健康，及时发现并疏导学生的心理困惑。保证学生充足的体育锻炼时间，增强学生体质，培养学生积极乐观的生活态度。

四、主要工作内容与措施

（一）强化思想品德教育，落实立德树人根本任务

1.主题班会引领：围绕“爱国主义”、“集体主义”、“诚信友善”、“安全法制”、“感恩励志”等主题，定期召开形式多样的主题班会，引导学生在活动中感悟、在体验中成长。

2.榜样示范作用：宣传学习校内外优秀人物事迹，树立班级学习榜样，鼓励学生向榜样看齐，传递正能量。

3.日常行为规范养成：结合《中小学生守则》和校规班纪，加强对学生日常行为的引导与监督，从细微之处入手，如着装、礼仪、卫生习惯等，培养学生良好的行为举止。

4.节日教育渗透：利用重要节日、纪念日等契机，开展相关教育活动，如国庆节、教师节、元旦等，深化学生的情感体验和价值认同。

（二）加强学风建设，提升学业水平

1.学习习惯专项训练：针对课前准备、课堂听讲、作业完成等环节，制定明确要求，并进行常态化检查与反馈，帮助学生养成良好学习习惯。

2.学习方法指导：引导学生掌握科学的学习方法，如如何进行预习和复习、如何整理错题、如何高效利用时间等，提高学习效率。

3.激发学习兴趣：鼓励学生积极参与课堂互动，组织开展学习小组互助、知识竞赛、学习心得交流等活动，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习内驱力。

4.关注个体差异：对于学习困难的学生，制定个性化辅导计划，多鼓励、多指导，帮助他们树立信心，改进学习方法；对于学有余力的学生，适当拓展其知识面，鼓励他们勇于探索。

（三）精细班级常规管理，培养自主管理能力

1.建强班干部队伍：通过民主选举与教师考察相结合的方式产生班干部，明确职责分工。定期召开班干部会议，指导工作方法，培养其组织协调能力和责任意识，充分发挥其在班级管理中的骨干作用。

2.完善班规班纪：组织学生共同讨论制定班级公约，使班规更具认同感和执行力。严格执行班规，做到公平公正，奖惩分明，引导学生自我约束、自我管理。

3.抓好日常规范检查：设立值日班长和各专项检查小组（如卫生、纪律、学习等），实行每日检查、每周总结制度，及时发现问题并整改，确保班级环境整洁、秩序井然。

4.注重安全教育：将安全教育贯穿于日常管理