科学素养教研共同体对学前教育与小学教育衔接的促进.docx

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2025-12-09 发布于重庆
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科学素养教研共同体对学前教育与小学教育衔接的促进

说明

情境化学习通过创设具体的学习情境，让学生在与实际生活接轨的过程中学习科学知识，从而实现知识的内化。在这一过程中，教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的设计者。通过真实问题的引导，学生可以在解决问题的过程中，自然地掌握科学的基本概念和思维方式。问题导向的学习也有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教师在教研共同体中的相互学习与支持，有助于增强团队合作的意识与能力。尤其在幼小衔接阶段，跨学段的教师需要共同商讨教学衔接点，确保幼儿在过渡过程中获得连贯且有效的教育。教研共同体的存在促使教师