课程思政视域下历史思维能力拓展.docx

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课程思政视域下历史思维能力拓展

引言

历史情境体验的有效性应通过学生在学习过程中的参与度、情感投入度以及知识掌握情况等多个维度进行评估。通过教师的观察、学生的反馈、历史知识的运用以及情感认同的变化等，评估情境体验是否达到预期的思政教育效果。此类评估应是多元化的，包括学生的情感变化、思想深度和社会责任感的提升等。

在当今时代，课程思政强调不仅要传授知识，还要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。历史人物作为历史的见证者和推动者，他们的价值取向和精神追求在某种程度上能反映社会和时代的需求。通过对历史人物的价值观的引导，可以帮助学生深刻理解如何在