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八年级上册考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A.要塞（sài）绯红（fěi）翘首（qiáo）

B.悄然（qiǎo）镌刻（juān）畸形（jī）

C.教诲（huǐ）不逊（xùn）黝黑（yǒu）

D.诘责（jié）胆怯（què）佃农（diàn）

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.由衷浩翰遗嘱眼花潦乱

B.娴熟仲裁馈退如梦初醒

C.颁发紧绷畸形油光可鉴

D.躁热缰绳吹嘘正襟危座

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）

D.他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）

5.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）

A.《藤野先生》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念。

B.《回忆我的母亲》作者是朱德，文章回忆了母亲勤劳的一生，表达了对母亲的深深怀念和无比崇敬之情。

C.《列夫·托尔斯泰》的作者是英国作家茨威格，他的主要成就在传记文学和小说创作方面。

D.《三峡》作者是北魏地理学家郦道元，所撰《水经》是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。

6.下列诗句节奏划分有误的一项是（）

A.采菊/东篱下，悠然/见南山。

B.黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。

C.折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。

D.我报/路长嗟/日暮，学诗/谩有/惊人句。

7.下列对《野望》一诗理解有误的一项是（）

A.首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，点明了时间、地点，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。

B.颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”，描写了秋天山林的萧瑟景象，给人以衰败之感。

C.颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”，描绘了一幅田园牧歌式的画面，表现了诗人对这种生活的向往。

D.尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”，表明诗人在现实中找不到知音，只能追怀古代的隐士。

8.下列语句中，与“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面最相似的一项是（）

A.明月松间照，清泉石上流。

B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

C.孤村芳草远，斜日杏花飞。

D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

9.下列对《记承天寺夜游》理解有误的一项是（）

A.文章以“元丰六年十月十二日夜”点明时间，以“解衣欲睡”“月色入户”“欣然起行”等词语，生动地表现了作者赏月的欣喜之情。

B.“念无与为乐者”，作者在月夜难眠，想找一个人来共同赏月，却无人可寻，流露出他的孤独寂寞。

C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，运用比喻的修辞手法，将月光比作积水，将竹柏的影子比作藻、荇，生动形象地写出了月光的皎洁、透明。

D.文章结尾“但少闲人如吾两人者耳”，“闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，实际上却为自己的行为而自豪，月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能欣赏。

10.下列对《与朱元思书》理解有误的一项是（）

A.本文是吴均写给友人的一封信，信中生动地描绘了富阳至桐庐一带富春江的奇山异水，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。

B.“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”，通过正面描写和侧面描写相结合的手法，突出了水的清澈。

C.“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，运用拟人的修辞手法，写出了山的动态美，表现了群山奋发向上的生命力。

D.文章先写水，后写山，由近及远，逐层展开，详写水，略写山，脉络分明。

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语中，注音正确的有（）

A.锐不可当（dāng）

B.深恶痛疾（wù）

C.屏息敛声（píng）

D.殚精竭虑（dān）

2.下列词语书写正确的有（）

A.窒息

B.落弟

C.滞留

D.蒙昧

3.下列句子中运用修辞手法的有（）

A.他饿得都可以把一头大象给吃了。

B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近