1.2 种群数量的变化（提升讲义）生物人教版2019选择性必修2（原卷版）.docxVIP

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第1章种群及其动态

第2节种群数量的变化

必会知识一建构种群增长模型的方法

1.数学模型

用来描述一个系统或它的性质的__________。

2.建立数学模型的一般步骤

[例1]模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述。下列关于模型的叙述，错误的是（????）

A．细胞膜流动镶嵌模型属于物理模型

B．探究酶活性的最适温度常构建数学模型

C．描述生态系统中的能量流动常构建物理模型

D．对真核细胞结构共同特征的描述常构建概念模型

[例2]

模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的。下列关于模型构建的叙述不正确的是（????）

A．达尔文自然选择学说的解释模型属于概念模型

B．理想条件下种群数量增长公式为Nt=N0λt属于数学模型

C．建立血糖调节的模型中，先通过构建物理模型，然后画出的图解式的概念模型

D．建立的减数分裂中染色体数量变化的模型属于物理模型

必会知识二种群的“J”形和“S”形增长

1.种群的“J”形增长

2.种群的“S”形增长

环境容纳量(K值)：一定的环境条件所能维持的种群____________。

3.种群数量的波动

(1)对于大多数生物来说，种群数量总是在________中。处于波动状态的种群，在某些特定条件下可能出现____________。

(2)当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的________。

(3)当一个种群数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等而____________。

[例1]如图为两种生物种群的生长曲线，以下说法错误的是（）

A．按甲曲线增长的种群无K值，增长率越来越大，种内斗争愈发激烈

B．按乙曲线增长的种群，到a点后种内斗争最为激烈，且理论上增长率和增长速率均为零，若有波动，是因为发生负反馈调节

C．按乙曲线增长的不同种群在同一环境下，b（K/2）点时的增长速率不同，但均为最大值；a点的位置也不同，即代表的环境容纳量不同

D．甲曲线的数学模型为Nt=N0λt，其中λ代表增长倍数

[例2]如图所示为不同物种的甲、乙种群在一段时间内的增长率与种群密度的关系（种群增长率等于出生率减死亡率）。随时间推移种群密度逐渐增加，a为种群延续所需的最小种群数量所对应的种群密度。下列说法正确的是（????）

A．b点时乙种群的出生率等于死亡率

B．由a至c，物种乙的数量先增加后减少

C．由a至c，甲种群的数量增长曲线呈“J”形

D．由a至c，乙种群的年龄结构可能由增长型向稳定型转变

必会知识三培养液中酵母菌种群数量的变化

1.实验原理

(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。

(2)在理想的环境中，酵母菌种群数量呈“____”形增长；随着时间的推移，由于营养物质的消耗、有害代谢产物的积累、pH的改变，酵母菌数量呈“____”形增长。

2.实验步骤

3.计数方法____________法。

4.具体计数过程

先将________放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于________边缘，让培养液自行渗入，多余的培养液用________吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计数板放在________的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，________试管中的酵母菌总数。

[例1]下列有关“探究培养液中某种酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述正确的是（）

A．为保证计数准确，可从静置的试管中吸取培养液进行计数

B．运用血细胞计数板计数时，其方格线上和方格内的细胞都需计数

C．若改变培养液的pH，不会对酵母菌种群数量变化产生影响

D．定期检测培养液中酵母菌的数量，可构建种群数量增长的数学模型

[例2]某同学进行了“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，最终实验结果如下图，下列叙述正确的是（）

A．本实验必须再设置一组对照组以增加实验的准确性

B．取样时滴管从静置的培养液底部吸取，不会影响实验数据

C．滴加培养液时，应先在血细胞计数板的中心滴加培养液，再盖盖玻片

D．依据“计上不计下、计左不计右”的原则，上图中格里有24个酵母菌

难点知识一种群数量的增长、变化曲线分析

1．“J”形曲线和“S”形曲线的比较

项目

“J”形曲线

“S”形曲线

前提

条件

理想状态：食物、空间条件充裕；气候适宜；不受天敌、竞争物种、病原体等其他生物的制约

现实状态：食物、空间等资源有限；受其他生物因素、非生物因素的制约

适用

范围

一般只适用于实验室条件下和种群迁入新环境中最初一段时间内的增长

一般为自然条件下种群的增长

曲线

形成

原因

无种内竞争，缺少天敌，资源和空间条件充裕

种内竞