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2025年春季学期XX幼儿园教育教学工作研讨会会议记录

会议基本信息

会议名称：2025年春季学期教育教学工作研讨会

会议时间：2025年X月X日上午9:00-11:30

会议地点：幼儿园多功能会议室

主持人：李园长

参会人员：张副园长、保教主任王老师、各班班主任、配班教师代表、保育员代表

记录人：教研组长刘老师

会议主题：深化课程游戏化实践，提升幼儿一日活动质量

会议议程与主要内容

一、主持人开场（李园长）

李园长首先对新学期全体教职工的辛勤付出表示感谢，并强调本学期教育教学工作的核心在于“以幼儿发展为本，持续深化课程游戏化改革，优化一日活动各环节的教育价值”。她指出，当前学前教育正处于内涵发展的关键时期，我们需聚焦幼儿核心素养的培养，将游戏精神贯穿于教育教学全过程，促进幼儿全面、和谐、富有个性的发展。同时，要求全体教师高度重视安全工作，将安全教育融入日常，确保幼儿在园期间的身心健康与安全。

二、上学期教育教学工作总结与反思（保教主任王老师）

王主任从以下几个方面进行了总结：

1.成绩与亮点：

*成功举办了“秋日丰收”主题亲子活动，有效促进了家园共育；

*各班区域活动材料的层次性与趣味性得到提升，幼儿参与度高；

*教师观察记录的规范性有所增强，为个性化指导提供了依据。

2.存在问题与不足：

*部分教师对游戏化教学的理解仍停留在形式层面，未能充分挖掘游戏的教育内涵；

*户外活动的多样性与挑战性有待加强，未能充分满足不同发展水平幼儿的需求；

*个别班级的过渡环节组织不够流畅，存在等待时间过长的现象。

王主任强调，本学期将针对以上问题，重点加强教师专业培训与实践指导。

三、本学期教育教学重点工作部署（李园长）

（一）课程建设：深化游戏化教学实践

1.理论学习与研讨：每月开展一次“游戏化教学”专题研讨，组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，观看优秀教学案例，提升理论素养。

2.区域活动优化：要求各班结合幼儿年龄特点与兴趣点，动态调整区域材料，注重材料的低结构、多功能性，鼓励幼儿在操作中探索、在游戏中学习。月底将进行区域环境创设评比。

3.集体教学活动改革：减少集体教学活动时长，增加小组探究与个别化学习时间。集体教学活动应更注重情境创设与问题引导，激发幼儿主动思考。

（二）幼儿发展评估：科学观察，精准指导

1.完善观察记录制度：要求教师运用轶事记录、作品分析等多种方式，客观记录幼儿在一日生活中的典型表现，建立幼儿个人成长档案。

2.开展阶段性发展评估：分别于期中、期末组织两次全面评估，重点关注幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的发展状况，评估结果将作为调整教学策略的重要依据。

（三）家园共育：构建协同育人机制

1.家长会与开放日：期初召开全园家长会，向家长介绍本学期工作计划与教育理念；期中组织“家长开放日”活动，邀请家长走进园所，观摩幼儿在园生活与学习情况。

2.家长助教活动：鼓励有特长的家长参与到幼儿园教育活动中，如故事妈妈、职业体验等，丰富教育资源。

3.线上沟通平台优化：规范班级微信群管理，定期推送育儿知识、幼儿活动照片与视频，及时与家长沟通幼儿在园情况。

（四）教师专业发展：提升教育实践能力

1.师徒结对帮扶：安排经验丰富的教师与新入职教师结对，通过听课、评课、集体备课等形式，促进新教师快速成长。

2.外出学习与交流：选派骨干教师参加省市级学前教育研讨会与培训，学习先进经验，并在园内进行二次分享。

四、分组讨论与意见征集

与会教师分为大、中、小三个年级组，围绕“如何有效利用本土资源开展游戏化教学”进行了热烈讨论，并提出以下建议：

1.大班年级组：建议组织幼儿走进社区，参观附近的公园、超市等，将社会实践活动与主题教学相结合，如开展“小小导购员”角色扮演游戏。

2.中班年级组：提出利用园内种植园，引导幼儿参与播种、浇水、收获等劳动，感受植物生长过程，培养责任感与观察力。

3.小班年级组：建议收集生活中的废旧材料，如纸箱、瓶盖等，制作成幼儿可操作的游戏玩具，培养幼儿的动手能力与想象力。

五、会议总结（李园长）

李园长对各组的讨论结果给予了肯定，并表示将认真梳理教师们的建议，融入到本学期的工作计划中。她再次强调，教育教学工作要始终以幼儿为中心，尊重幼儿的年龄特点与发展规律，不断创新教育方法，努力提升幼儿园的保教质量。同时，要求各班级在本周内制定出详细的班级工作计划，并于下周五前上交保教处。

会议决议与待办事项

序号

决议/待办事项

责任部门/人

完成时限

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