虞美人曲阑深处重相见教案.docxVIP

虞美人曲阑深处重相见教案

一、课程标准解读分析

《虞美人·曲阑深处重相见》是唐代诗人李煜的名作，该诗以深沉的哀愁抒发了诗人对往昔美好时光的怀念和对现实境遇的无奈。在学段上，本课适合于初中阶段的学生。根据教学大纲和课程标准，本课的教学目标应包括：

1.知识与技能：学生应了解《虞美人·曲阑深处重相见》的创作背景、作者生平及诗歌内容，掌握古典诗词的鉴赏方法，能够分析诗歌的主题思想和情感表达。

2.过程与方法：通过分析、比较、归纳等方法，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高学生的文学素养。

3.情感·态度·价值观：引导学生感受诗人对美好时光的怀念和对现实境遇的无奈，培养学生的同情心、审美情趣和爱国主义精神。

在核心素养方面，本课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承与理解能力。具体来说，学生应具备以下能力：

语言文字运用能力：能够正确理解古典诗词的词句，准确把握诗歌的意境和情感。

审美鉴赏能力：能够从语言、形象、情感等方面对古典诗词进行鉴赏，提高审美情趣。

文化传承与理解能力：了解古典诗词的文化内涵，感受中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

二、学情分析

初中阶段的学生已经具备一定的古典诗词鉴赏基础，对古典诗词有一定的兴趣。但在学习《虞美人·曲阑深处重相见》时，可能会遇到以下问题：

1.知识储备：部分学生对李煜及其作品了解不多，对古典诗词的鉴赏方法掌握不熟练。

2.生活经验：学生对现实生活中的情感体验有限，难以理解诗人对往昔美好时光的怀念。

3.技能水平：学生的古典诗词鉴赏能力参差不齐，部分学生可能对诗歌的主题思想和情感表达把握不准。

4.认知特点：学生对古典诗词的审美情趣和情感体验有限，难以从诗歌中感受到诗人的情感。

针对以上问题，教师应采取以下教学对策：

1.对李煜及其作品进行简要介绍，帮助学生了解诗歌的创作背景。

2.通过分析、比较、归纳等方法，引导学生掌握古典诗词的鉴赏方法。

3.结合学生的生活经验，引导学生理解诗歌的主题思想和情感表达。

4.通过课堂讨论、作业布置等形式，提高学生的古典诗词鉴赏能力。

二、教学目标

知识目标

在《虞美人·曲阑深处重相见》的教学中，学生将深入了解这首诗的文学背景、作者生平，并掌握古典诗词的基本鉴赏方法。知识目标包括识记诗的基本信息，如作者、创作年代；理解诗歌的意境、情感和艺术特色；应用这些知识来分析其他古典诗词。目标具体如下：

学生能够识记并描述《虞美人·曲阑深处重相见》的作者、创作年代和诗歌的基本内容。

学生能够理解诗歌中表达的情感，并分析其艺术特色。

学生能够运用所学知识，对其他古典诗词进行初步鉴赏。

能力目标

能力目标旨在培养学生运用知识解决问题的能力，以及跨学科的综合运用能力。具体目标包括：

学生能够通过小组讨论，分析并比较不同诗歌的主题和情感表达。

学生能够独立完成诗歌的解读，并撰写分析报告。

学生能够在日常生活中发现美，并用诗歌表达自己的情感和观点。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生对古典文化的尊重和热爱，以及对个人情感表达的认同。具体目标如下：

学生能够通过学习诗歌，培养对古典文学的兴趣和审美能力。

学生能够理解并尊重不同的情感表达，增强同理心。

学生能够将诗歌中的情感与自己的情感体验相结合，提升自我表达能力。

科学思维目标

科学思维目标是培养学生的逻辑推理、批判性思维和创造性思维。具体目标如下：

学生能够运用比较和归纳的方法，分析诗歌的结构和情感变化。

学生能够批判性地评估诗歌的文学价值，并提出自己的见解。

学生能够通过创造性思维，设计出独特的诗歌解读方案。

科学评价目标

科学评价目标是培养学生对学习过程和成果的反思能力，以及自我监控能力。具体目标如下：

学生能够对自己的学习过程进行反思，识别学习中的问题，并提出改进策略。

学生能够运用评价工具，对同伴的作品给出客观、有建设性的反馈。

学生能够评估自己的诗歌解读是否准确，并据此进行调整和优化。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点是引导学生深入理解《虞美人·曲阑深处重相见》的诗歌内涵和艺术特色，以及掌握古典诗词的鉴赏方法。具体而言，重点是：

理解诗歌的主题思想和情感表达。

掌握古典诗词的基本鉴赏技巧，如分析意象、把握韵律、体会意境。

应用所学鉴赏方法分析其他古典诗词，提升文学素养。

确保学生在理解和应用这些重点内容上达到熟练掌握的程度。

教学难点

教学难点在于帮助学生克服对古典诗词理解的障碍，特别是对于诗歌中抽象的情感和复杂的意象。具体难点包括：

理解诗歌中蕴含的抽象情感，如哀愁、孤独等。

分析诗歌中的复杂意象，如曲阑、重相见等，理解其象征意义。

跨越时代和文化的差异，体会古人的情感体验。

难点成因在于学生的生活