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教师师德修养的心得体会

老师师德修养的心得体会1

老师的品德和素养是能否培育好同学和老师进展的重要前提，只有对〝怎样做一名好老师〞这一问题有深刻的熟悉，对老师这一职业有崇高的责任感，才能培育出优秀的同学，才能对自己提出更高的要求、十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路、通过学习我更体会又一次熟悉到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表、我主要就脾气掌握上怎么修养自己，谈自己的感受、

在教学实践中，我们经常会遇到这样的状况：自己费了好大功夫细心预备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无、这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？

我认为，假如高声训斥，至少有以下几点害处：

一是人在气头上往往简单出言不当，不但会破坏老师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂

二是破坏老师自己的心情，影响正常授课、假如老师一进教室就生气发火，上课时心情就会一落千丈，无法投入热忱，同学也会受到影响而产生压抑心情、因此，这时老师心情的自我掌握和调整就显得特别重要，这也是衡量优秀老师的一项重要指标、

一、保持乐观乐观的心情、

老师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等心情，以及由这些心情造成的心理氛围，必定会对教育教学的效果以及同学的身心健康产生或乐观或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康、与开朗活泼的老师朝夕相处，同学必定会受到乐观心情的影响，也会保持开心向上的心情状态、反之，假如老师常常是一副愁眉苦脸的样子或常常发脾气，同学必定会感受到压抑与沉闷、乐观的心境来源于良好的品德和共性，假如老师喜爱教育事业，喜爱同学，胸怀开阔，爱好广泛，为人友善，心态自然就会平和、

二、以宽容之心对待同学的过错、

所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳、老师的教育在心理上从来不是单向流淌的，在这个流淌过程中，老师的教育态度一经转化为同学的情感体验，同学对待老师的态度就会产生相应的转变、一旦作为教育者的老师与受教育者的同学之间有了情感的沟通，同学就会信任老师，这就为接受教育打下了基础、而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的`桥梁、法国文学大师维克多

雨果曾说过这样的一句话：〝世界上最宽敞的是海洋，比海洋宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀、〞只要我们多一点宽容，我想我们收获的或许比想象的要多得多、

三、准时掌握和调整自己的心情、

假如我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者临时离开现场，让自己有时间冷静下来、当然，老师要能准时掌握自己的心情，也不是轻而易举的，它需要老师不断提高个人修养，同时真正把同学看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚意和急躁对待每一个同学、

一个老师只有对自己的同学布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果、

老师师德修养的心得体会2

一、喜爱同学，建立良好师生关系

喜爱同学，是老师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和进展的坚实基础。老师对同学的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于老师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民老师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于老师对教育对象的正确熟悉、满腔热忱和无限期望。因此，师爱是一种布满科学精神的、普遍、长久而高尚的爱。老师越是满怀深情地去爱同学，就越能赢得同学对自己的爱，良好的师生关系就越是能快速地确立起来并得到健康的进展。这种爱的沟通是同学成长的催化剂，它可以有力地把同学吸引到教育过程中来，激发同学进行自我教育的动力，推动同学朝着培育目标所指引的方向攀登。因此，作为老师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是喜爱同学。苏霍姆林斯基曾说：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不迟疑地回答：喜爱儿童。”

可见，乐于把爱奉献给全体同学是老师必备的道德素养。喜爱同学，就要敬重同学、信任同学，敬重同学的人格和自尊心，敬重同学的共性、爱好和隐私。只有敬重同学，信任同学，才能建立一种公平、和谐的`师生关系，才能培育出人格健全的同学。任何简洁、粗暴、片面的做法，都可能给同学带来消极的影响。因此不允许老师粗暴批判、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺同学。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。当同学遇到困难时，老师就要用热忱的话语鼓舞他;当同学受窘时，不妨说句解围的话;当同学自卑时，别遗忘用他的“闪光点”燃起他的自信念;当同学苦痛时，应尽量设身处地劝慰;当同学犯错误时，换个角度想一想