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今天我请同学们欣赏环保故事《我是一只小小鸟》。1、欣赏完了！你感受到了什么？2、我们可以为小鸟做些什么？（很悲伤、很痛恨，人们乱砍伐，捕杀小鸟，破坏环境，让小鸟失去了家园）（我们可以向人们做宣传，可以树一个广告牌，不乱砍伐树木，不乱捕杀动物等）
演示1、有一定的意义。2、简洁。标志:
第15课设计标志
生活中有很多人像我们一样善良，他们戴着专门的帽子和衣服，向人们进行宣传。我们给他们一个特定的名字：绿色小志愿者1、出示绿色小志愿者的帽子。2、它缺少了什么？缺少了一定的标志，缺少了颜色。
1、打开桌面上演示Word，找找自选图形在那里？到底有哪些自选图形？2、学生汇报交流——自选图形的位置及具体内容。扩展：1、一个同学的绘图工具栏不见了，自选图形找不到了，怎么办？任务一：演示
1、打开“桌面”上的“帽子和衣服.doc”文件，请你利用Word中的各种“自选图形”给绿色环保小志愿者设计一下标志。2、设计些什么标志呢？任务二：演示
1、探究自选图形的大小，填充色，线条色，线型等。2、小组互相探索。任务三：3、学生汇报交流探究成果（重点是填充颜色与线条颜色的区别）4、补充自选图形的小技巧：（可以使用艺术字输入一些宣传文字）（1）、自选图形位置的微移；（2）、叠放次序；（3）、自选图形的旋转；演示
1、展评作品，让学生介绍自己用了哪些自选图形，设计意图是什么？
2、引出问题，移动一个自选图形，整个设计作品就乱了，怎么办？答：可以把设计的标志都组合起来。按住Shift键，单击选中所有需要组合的图形，右击“组合——组合”。演示
1、这节课你有什么收获？（学生交流）2、常见的标志（学生欣赏）
育‘博志、自信、求新’的孩子从学生的兴趣和学生日常生活中的亲身感受出发，通过观看环保宣传片《我是一只只小小鸟》的精彩片段，设计绿色环保小志愿者的标志，把知识、技能、情感目标贯穿在设计环保标志这个主线中，灵活地运用了教材，进行巧妙地教学设计，从而催生了课堂的精彩。了解标志的作用和意义；认识和了解自选图形；掌握自选图形的绘制、缩放及填充色、线条色、线型等的设置。培养学生的想象力、探究能力、创新能力，增强学生爱护大自然和环保的意识。
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