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s版小学语文四年级上册第3课第一单元
语文S版六年级语文下册第一单元一只贝
添加“导学”作业中的典型成果
学习目标1．认识5个生字，会写8个生字，要求掌握的词语有：围拢、长虹、漂亮、图案、荣耀、稀罕。随文理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”体会这只贝经历的磨难，体会贝的精神品格。
创设情境五颜六色形状各异的贝壳
创设情境
创设情境知道这是什么吗？你知道珍珠与贝壳有什么关系吗？
作者简介贾平凹，原名贾平娃，著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
初读感知自学生字自由读课文，用自己喜欢的符号画出本课生字、词语，借助注音或字词典读准字音。要求：（1）小组互动学习课文中带拼音的生字，互相读听。（2）自由拼读所画出的词语，小组齐读，指名读。（3）交流识记生字的方法，并利用工具书理解生词的意思。
读一读理解词语起伏普通光泽荣耀光洁稀罕棱角漩涡围拢涨潮啮掉（niè）折磨（mó）瓦砾（lì）荣耀：光荣。稀罕：同“希罕”，稀奇。
细读课文，质疑探索默读课文，结合课后“学习链接”读懂课文，记下不理解的问题，然后大胆地向老师和同学提出来。
再读课文，交流体会这是一只怎样的贝？
思考说说课文讲了一个怎样的故事，想想作者想借助这个故事告诉人们什么。
概括全文练习巩固课文讲述的是“一只贝”经受________之后，没有像“其它贝”那样成为一只___________?的贝壳，却孕育出了一颗__________珍珠的故事。
拓展链接“借物喻人”是一种常见的写作手法，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。运用此种方法最重要的是物与人的相似点。
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