酬乐天扬州初逢席上见赠课件（25张ppt）2025-2026学年九年级语文上册同步备课课件.pptxVIP

学习目标有感情朗读并背诵全诗，掌握“柯（kē）、畔（pàn）、暂（zàn）、帆（fān）”等字音，理解“凄凉、赋、烂柯人、沉舟、侧畔”等词义，准确翻译诗句。分析“沉舟”“病树”“千帆”“万木”等意象的内涵（重点），理解“用典”“比喻”“对比”的写作手法（难点），体会诗人的豁达胸襟与乐观精神。感受刘禹锡被贬谪后依然积极向上的人生态度，培养面对逆境时的坚韧品格，增强对古代诗歌中“逆境抒怀”主题的理解。

方法指导诗歌赏析五部曲一读读准节奏，感知沉郁二析解析典故，梳理心境三品辨析手法，突破难点?四悟品味豪情，把握主旨五学学以致用，默写巩固?

刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。他与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合称“刘白”。作者简介刘禹锡的诗歌题材广泛，风格清峻明朗、豪迈雄健，多反映社会现实与个人志向。他因参与政治改革失败，多次被贬谪到偏远地区，仕途坎坷，但始终保持着乐观豁达的人生态度。代表作有《陋室铭》《乌衣巷》《秋词》等，其诗作兼具思想性与艺术性，对后世影响深远。

背景资料《酬乐天扬州初逢席上见赠》创作于唐敬宗宝历二年（826年）。这一年，刘禹锡被罢去和州刺史的官职，奉召回京，途经扬州时，与好友白居易相遇。白居易在宴席上作诗《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡长期被贬谪的遭遇表示同情与惋惜。刘禹锡读罢诗后，心潮澎湃，遂写下这首诗回赠白居易，既抒发了自己被贬谪的辛酸与感慨，也表达了乐观豁达、积极向上的人生态度。

酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡巴山楚水／凄凉地，二十三年／弃置身。怀旧空吟／闻笛赋，到乡翻似／烂柯（kē）人。沉舟侧畔／千帆过，病树前头／万木春。今日听君／歌一曲，暂（zàn）凭杯酒／长（zhǎng）精神。初读感知

深入探究指诗人被贬谪的地区，古时属巴、楚两国，地域偏远荒凉偏僻的地方【译文】巴山楚水一片荒凉偏僻，我在这偏远之地被朝廷抛弃了二十三年。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身诗人从永贞元年（805年）被贬，到宝历二年（826年）奉召回京，前后约二十三年被朝廷抛弃、闲置的人，指自己被贬谪的境遇。

深入探究【解析】首联直接点明自己被贬谪的地点（巴山楚水）与时间（二十三年），“凄凉地”写出环境的荒凉偏远，“弃置身”直言自己被朝廷闲置的悲惨境遇。两句诗饱含辛酸与愤懑，奠定了全诗沉郁苍凉的情感基调，为后文的抒情与议论做铺垫。首联以叙事起笔，如何交代遭遇并奠定全诗的情感基调？

深入探究【译文】怀念故友，只能徒然吟诵《思旧赋》。回到家乡，反倒像那斧柄腐烂的“烂柯人”，恍如隔世。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人西晋向秀的《思旧赋》。向秀与嵇康、吕安交好，嵇、吕二人被司马昭杀害后，向秀路过嵇康旧居，听见邻人吹笛，感怀故人，遂作此赋。此处借指怀念已故友人出自《述异记》。晋人王质进山砍柴，看见两个童子下棋，便驻足观看。等棋局结束，他发现手中的斧柄（柯）已经腐烂，回到家乡后，才知已过百年，同辈人都已去世。此处比喻自己被贬谪时间之久，归来后世事变迁、恍如隔世。

深入探究【解析】运用了闻笛赋和烂柯人两个典故。“闻笛赋”表达了诗人对已故友人的深切怀念。“烂柯人”则抒发了诗人被贬谪时间之长，归来后发现世事变迁、物是人非的无限感慨。两个典故的运用，让情感表达更含蓄深沉，增强了诗歌的厚重感。这一联运用了哪两个典故？分别表达了诗人怎样的情感？

深入探究【译文】沉没的船只旁边，有无数船只竞相驶过。枯萎的树木前头，有万千树木生机勃勃，春意盎然。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉没的船只，比喻自己被贬谪的坎坷遭遇枯萎的树木，也是比喻自己万千树木生机勃勃，春意盎然

深入探究【解析】运用了比喻、对比的修辞手法。诗人以“沉舟”“病树”自喻，写自己的坎坷遭遇。以“千帆过”“万木春”比喻仕途得意的新贵与蓬勃发展的新生力量。“沉舟”与“千帆”、“病树”与“万木”形成鲜明对比，诗人没有因自己的境遇而消沉，反而从新生事物的蓬勃发展中看到了希望，展现出乐观豁达、积极向上的胸襟与气度。这一联是千古名句，运用了什么修辞手法？如何体现诗人的豁达胸襟？

深入探究【译文】今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且凭借这杯美酒，振作起我的精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神指白居易的《醉赠刘二十八使君》振作精神

深入探究【解析】尾联回应诗题，点明写作缘由——回赠白居易的赠诗。诗人从友人的赠诗中汲取力量，“暂凭杯酒长精神”一句，一扫前文的沉郁之气，展现出重新振作、积极面对未来的决心。这一联将全诗的情感从“感慨身世”升华为“乐观奋进”，余味悠长。尾联如何收束全诗并升华情感？

深入探究全诗情感经历了怎样的变化？这种变化体现了诗人怎样的人生态度？全诗情感经历了沉郁苍凉→感慨怅惘→豁达乐观→