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中考物理电磁专题复习提纲

电磁学是初中物理的重要组成部分，也是中考考查的重点和难点。本专题将系统梳理电磁学的核心知识点，旨在帮助同学们构建清晰的知识网络，掌握解题方法，提升综合应用能力。

一、磁现象

（一）磁体与磁极

1.磁体：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性，具有磁性的物体叫做磁体。磁体可分为天然磁体和人造磁体。

2.磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。任何磁体都有两个磁极，即南极（S极）和北极（N极）。

*磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

*一个磁体被分割后，每一部分仍会形成一个新的磁体，都具有两个磁极。

（二）磁场

1.磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。

2.磁场的方向：物理学中规定，小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。

3.磁感线：为了形象地描述磁场而引入的假想曲线。磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向，磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

*磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。

*磁感线是闭合的曲线，且不相交。

（三）地磁场

地球本身是一个巨大的磁体，地球周围存在着地磁场。地磁场的北极在地理南极附近，地磁场的南极在地理北极附近。这也是指南针能够指示南北的原因。

二、电生磁

（一）电流的磁效应

1.奥斯特实验：该实验揭示了电流周围存在磁场，即电流的磁效应。实验表明，通电导线周围存在与电流方向有关的磁场。

2.通电螺线管的磁场：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。其两端的磁极性质跟电流方向有关。

*右手螺旋定则（安培定则）：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。

（二）电磁铁

1.构造：内部插入铁芯的通电螺线管。

2.原理：利用电流的磁效应和铁芯被磁化后磁性大大增强的原理工作。

3.磁性强弱的影响因素：

*电流的大小：在其他条件相同时，电流越大，磁性越强。

*线圈的匝数：在其他条件相同时，线圈匝数越多，磁性越强。

*有无铁芯：插入铁芯，磁性大大增强。

4.特点：磁性的有无可由电流的通断来控制；磁性的强弱可由电流大小和线圈匝数来控制；磁极的极性可由电流的方向来控制。

5.应用：电磁起重机、电铃、电磁继电器、自动控制装置等。

（三）电磁继电器

1.实质：利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。

2.作用：可以实现低电压、弱电流控制高电压、强电流；可以实现远距离操作和自动控制。

三、磁生电

（一）电磁感应现象

1.发现：由英国物理学家法拉第首先发现。

2.定义：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。

3.产生感应电流的条件：

*电路必须闭合。

*部分导体在磁场中做切割磁感线运动。（“切割”指导体的运动方向与磁感线方向不平行）

4.感应电流的方向：与导体切割磁感线的运动方向和磁场方向有关。若其中一个方向改变，则感应电流方向改变；若两个方向同时改变，则感应电流方向不变。

5.能量转化：电磁感应现象中，机械能转化为电能。

（二）发电机

1.原理：利用电磁感应现象制成。

2.构造：主要由定子（固定部分，通常是磁体）和转子（转动部分，通常是线圈）组成。

3.工作过程：线圈在磁场中转动，做切割磁感线运动，从而产生感应电流。

4.能量转化：工作时将机械能转化为电能。

5.交流电：周期性改变方向的电流叫做交变电流，简称交流电。我国电网提供的交流电频率为50Hz，即每秒电流方向改变100次。

四、磁场对电流的作用

（一）磁场对通电导体的作用

1.现象：通电导体在磁场中会受到力的作用。

2.受力方向：与电流方向和磁场方向有关。若其中一个方向改变，则受力方向改变；若两个方向同时改变，则受力方向不变。

3.左手定则（判断通电导体在磁场中的受力方向）：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导体在磁场中所受安培力的方向。（注：初中阶段对左手定则的要求可能因教材版本而异，重点在于理解受力方向与电流、磁场方向有关）

4.能量转化：此过程中，电能转化为机械能。

（二）电动机

1.原理：利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成。

2.构造：主要由定子（磁体）、转子（线圈）、换向器和电刷组成。

*换向器：当线圈刚转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向，使线圈能持续转动下去。

3.工作过程：通电线圈在磁场中受力转动。

4.能量转化：工作时将电能转化为机械能。

5.应用：各种电动机（如电风