2025年教师职称-河南-河南教师职称(基础知识、综合素质、小学语文)历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

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2025年教师职称-河南-河南教师职称(基础知识、综合素质、小学语文)历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案,请选出最恰当的选项(共30题)

1、《中华人民共和国义务教育法》最新修订实施时间为?

A.2020年

B.2022年

C.2023年

D.2025年

2、新课标提出的“核心素养”包括哪三个维度?

A.语言能力、思维品质、文化意识

B.知识技能、过程方法、情感态度

C.科学精神、实践创新、责任担当

D.以上全正确

3、小学语文教学中“情境教学法”的主要作用是?

A.提高课堂纪律

B.增强师生互动

C.简化教学流程

D.降低知识难度

4、《论语》中“不愤不启,不悱不发”强调的教学原则是?

A.因材施教

B.启发式教学

C.统一要求

D.分层教学

5、小学古诗《悯农》中“粒粒皆辛苦”描述的主要劳动场景是?

A.春耕

B.夏耘

C.秋收

D.冬藏

6、根据《中小学教师职业道德规范》,教师应如何处理学生矛盾?

A.当场批评教育

B.报告班主任

C.交由家长解决

D.记录备案后调解

7、小学数学“数的认识”模块中,认识“万”的常用方法不包括?

A.比较法

B.空间法

C.联想法

D.换算法

8、《义务教育课程方案(2022年版)》规定劳动教育的总目标是?

A.培养劳动习惯

B.提升创新能力

C.增强体质健康

D.培育劳动价值观

9、小学科学实验中“控制变量法”的关键是?

A.增加实验次数

B.改变所有条件

C.保持单一变量

D.重复实验步骤

10、《经典诵读工程实施方案》规定小学应完成经典诵读的篇目数量是?

A.100篇

B.200篇

C.300篇

D.500篇

11、《中小学教师职业道德规范》中明确要求教师应做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。下列哪项不属于教师职业道德规范的内容?

A.爱国守法

B.关爱学生

C.提高教学水平

D.为人师表

12、双减政策中要求减轻学生作业负担,下列哪种教学行为符合该政策要求?

A.每日布置3小时书面作业

B.作业设计融入生活实践

C.题海战术提升成绩

D.作业批改全批全改

13、根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》,小学中段识字教学应重点培养的语文素养是?

A.理解词义

B.汉字书写规范

C.朗读与表达

D.文学鉴赏能力

14、教师评价学生应遵循的原则是?

A.重结果轻过程

B.综合评价与学科评价结合

C.公平对待与尊重个性统一

D.单向评价为主

15、《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》提出国培计划的三大实施原则不包括?

A.政策引领

B.政企合作

C.精准施训

D.长效机制

16、小学数学数与代数领域核心素养包含哪些要素?

A.运算能力与数感

B.空间观念与几何直观

C.应用意识与模型观念

D.数据分析观念与统计观念

17、《河南省中小学教师继续教育规定》要求教师每年参加继续教育学时为?

A.90学时

B.72学时

C.54学时

D.36学时

18、四有好老师标准中有理想信念的核心内涵是?

A.热爱教育事业

B.传播社会主义核心价值观

C.提升个人教学水平

D.参与教研活动

19、小学语文阅读教学应重点培养的语文要素是?

A.汉字书写

B.文学鉴赏

C.情感体验与策略运用

D.古诗文积累

20、《河南省中小学教师减负清单》明确要求取消的作业形式是?

A.每日一练

B.查字典摘抄

C.题海战术训练

D.实践调查报告

21、《中小学教师职业道德规范》中明确指出,教师应自觉遵守哪些基本行为准则?

A.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人

B.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表

C.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、终身学习

D.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教

22、根据《义务教育课程方案(2022年版)》,信息技术课程应如何实施?

A.每周1课时,单独开设课程

B.每周2课时,融入其他学科教学

C.每周1课时,作为综合实践活动

D.每周1课时,由其他学科教师兼任

23、小学语文阅读教学强调的三位一体是指?

A.讲读、范读、自读

B.识字、组词、造句

C.教读、学读、练读

D.教师读、学生读、家长读

24、《河南省中小学教师继续教育规定》规定,教师每五年应完成多少学时的培训?

A.90学时

B.120学时

C.150学时

D.180学时

25、小学数学数与代数领域核心素养包括?

A.运算能力、数感、符号意识

B.几何直观、推理意识、模型观念

C.

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