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预防校园欺凌主题班会教案

一、班会背景

校园，本应是学生汲取知识、快乐成长、友谊滋长的一方净土。然而，校园欺凌这一不和谐的现象，如同阴影般偶尔投射在这片净土之上，对受害者的身心健康造成伤害，对施暴者的人格发展埋下隐患，也破坏了整体的校园氛围。为切实保障每一位学生的合法权益，培养学生健全的人格和良好的道德品质，提升学生应对欺凌的认知与能力，特召开本次预防校园欺凌主题班会。

二、班会目的

1.认知目标：帮助学生清晰认识校园欺凌的定义、常见形式（如语言、肢体、网络、社交孤立等）及其危害性，了解相关的法律法规常识。

2.情感目标：引导学生树立正确的是非观，培养同理心、正义感和责任感，营造互助友爱的班级氛围，使学生发自内心地抵制欺凌行为。

3.行为目标：教授学生在遭遇欺凌或目睹欺凌时的正确应对方法，鼓励学生勇敢说“不”，并能有效地寻求帮助，同时引导学生学会尊重他人，友善相处。

三、班会对象

全体同学

四、预计时长

一课时（约40-45分钟）

五、班会准备

1.主持人：班主任或由学生干部担任（可提前进行简单培训）。

2.PPT课件：包含班会主题、欺凌定义、案例分析、应对方法、法律法规小贴士、倡议等内容。PPT制作应注重图文并茂，避免过多文字，以引发学生兴趣。

3.视频材料：准备1-2段关于校园欺凌的短片（可选择纪录片片段、公益广告或情景模拟视频，注意选择适合学生年龄段，避免过度渲染暴力，重点在于展现欺凌的过程、后果及正确处理方式）。

4.案例准备：选取1-2个贴近学生生活的校园欺凌典型案例（可进行匿名化处理），用于讨论分析。

5.讨论材料：如小白板、马克笔（用于小组讨论记录），或准备一些便签纸。

6.情景模拟道具（可选）：如需要进行情景表演，可简单准备一些道具。

六、班会流程

（一）导入：直面“欺凌”，触目惊心（约5分钟）

1.主持人开场：以一个引人深思的问题开始，例如：“同学们，在我们的校园生活中，你是否曾经见过或听说过一些让你感到不舒服、甚至害怕的事情？”或直接点明主题：“今天，我们要共同探讨一个严肃但重要的话题——校园欺凌。”

2.视频观看与初步感受：播放一段精心选择的校园欺凌短片。播放完毕后，引导学生简要分享观看后的感受（如难过、愤怒、不解等），营造初步的情感共鸣，引出班会主题。

（二）核心探讨一：何为“欺凌”？认清本质（约10分钟）

1.概念辨析：

*主持人提问：“结合刚才的视频和你自己的理解，你认为什么是校园欺凌？”鼓励学生自由发言。

*PPT展示“校园欺凌”的定义：强调其重复性、故意性、权力不均衡三个核心特征。明确指出校园欺凌不仅仅是“打打闹闹”或“开玩笑”。

2.形式揭秘：

*通过PPT展示校园欺凌的多种形式，除了常见的肢体欺凌（如推搡、殴打、抢夺物品），更要强调语言欺凌（如起侮辱性绰号、嘲笑、谩骂、威胁）、社交欺凌（如孤立、排挤、散布谣言、联合他人冷落某人）和网络欺凌（如在社交平台发布侮辱性言论、传播他人隐私照片视频、恶意P图等）。

*结合具体的、贴近学生生活的小案例或情景描述，帮助学生理解每种形式的表现。

（三）核心探讨二：“欺凌”之伤，警钟长鸣（约10分钟）

1.案例分析与小组讨论：

*呈现1-2个校园欺凌案例（可文字描述或情景剧表演）。

*将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

*案例中的哪些行为属于校园欺凌？

*欺凌行为对受害者造成了哪些伤害？（身体、心理、学习、社交等方面）

*对施暴者自身有什么影响？

*对旁观的同学和整个班级氛围有什么影响？

*各小组推选代表分享讨论结果，主持人或老师进行引导和总结，强调欺凌行为对个体和集体的严重危害，不仅是皮肉之苦，更可能造成长期的心理创伤，甚至触犯法律。

（四）核心探讨三：拒绝“欺凌”，勇敢行动（约10分钟）

1.情景模拟与应对策略：

*如果我是受害者，怎么办？

*主持人引导：“当遭遇欺凌时，我们可能会感到害怕、无助，但请记住，我们有权利保护自己。”

*总结应对方法：

*保持冷静，智慧应对：不激怒对方，尝试用眼神或简单语言表明态度（如“住手！”“我不喜欢这样！”），寻找机会离开。

*及时求助：立即向老师、家长或可信赖的成年人报告，详细说明情况。强调“报告不是打小报告，而是保护自己和他人的正确行为”。

*保留证据：如涉及网络欺凌，注意截图保留证据；记住欺凌者的特征和相关信息。

*寻求支持：与好朋友在一起，避免单独前往偏僻地方。

*如果我是旁观者，怎么办？

*主持人提问：“当看到同学被欺凌时，你会怎么做？”引导学生思考“事不关己”的态度可能带来的后果。

*强调旁观者的责任与力量：

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