高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏第一单元长恨歌教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏第一单元长恨歌教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏第一单元《长恨歌》进行设计。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生对中国古代诗歌散文的鉴赏能力，提高学生的文学素养。在单元乃至整个课程体系中，《长恨歌》作为一首著名的长篇叙事诗，不仅体现了唐代诗歌的巅峰之作，也是学生了解唐代历史、文化的重要窗口。本课内容与前后的知识关联紧密，通过学习《长恨歌》，学生可以加深对唐代诗歌艺术特征的理解，同时，也为后续学习其他叙事诗打下基础。

二、学情分析

高中阶段的学生已经具备一定的文学鉴赏基础，对古代诗歌有一定的了解。然而，由于《长恨歌》篇幅较长，叙事性强，学生在理解诗意、把握人物形象等方面可能存在困难。此外，学生可能对唐代的宫廷生活、历史背景了解有限，这也会影响他们对诗歌内容的深入理解。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和认知特点，通过创设情境、引导探究等方式，帮助学生克服学习难点，激发学习兴趣。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解《长恨歌》的主题思想和艺术特色；2.掌握诗歌鉴赏的基本方法；3.培养学生的审美情趣和文学素养。为实现上述目标，教学策略包括：1.结合多媒体手段，展示诗歌背景和人物形象；2.引导学生进行小组讨论，分析诗歌的结构和艺术手法；3.通过诗歌朗诵、创作等活动，提高学生的文学素养。同时，注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。

二、教学目标

1.知识的目标：

能够说出《长恨歌》的作者及创作背景。

列举《长恨歌》中的主要人物及其关系。

解释诗歌中的象征意义和艺术手法。

2.能力的目标：

通过分析诗歌结构，设计一个简短的诗歌解读报告。

评价诗歌中的情感表达和审美价值。

说出如何运用古典诗词鉴赏方法来分析其他古代诗歌。

3.情感态度与价值观的目标：

表现出对古代文学作品的兴趣和尊重。

评价《长恨歌》中的人物形象所反映的道德观念。

体会诗歌中所蕴含的历史沧桑感和人文关怀。

4.科学思维的目标：

评价诗歌中的逻辑性和合理性。

设计问题，引导学生进行批判性思考。

解释诗歌创作与历史背景之间的关联。

5.科学评价的目标：

评价《长恨歌》在古代文学史上的地位和影响。

评价不同学者对《长恨歌》的解读，提出自己的观点。

评价学生的诗歌鉴赏能力，给出具体、客观的评价标准。

三、教学重难点

教学重点在于深入理解《长恨歌》的主题思想和艺术特色，掌握诗歌鉴赏的基本方法。教学难点则是学生对于诗歌中复杂的人物关系和情感表达的把握，以及对于唐代历史背景的深入理解，这些难点源于学生对于古代文学作品的阅读经验和历史知识的不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心设计的多媒体课件，包含诗歌原文、注释、赏析文章等；相关历史背景资料和图片；用于分析诗歌结构的小组任务单；以及用于评价学生表现的评价表。学生方面，应要求他们预习《长恨歌》内容，并准备笔记本和笔等基本学习用具。同时，教室环境需布置为小组讨论模式，确保教学互动和合作学习的有效性。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示《长恨歌》的背景图片和作者李白的简介，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道《长恨歌》是谁写的？它讲述了怎样的故事？

3.引导学生回忆已学过的古代诗歌，讨论古代诗歌的特点。

学生活动：

1.观看图片和作者简介，了解《长恨歌》的背景。

2.积极回答问题，分享自己对古代诗歌的认识。

3.参与讨论，表达自己对古代诗歌的理解。

二、新授（35分钟）

任务一：诗歌背景与作者介绍（5分钟）

教师活动：

1.详细介绍《长恨歌》的创作背景，包括唐代的历史背景、诗歌风格等。

2.介绍作者李白，分析其诗歌创作风格。

3.提问：李白为什么创作《长恨歌》？

学生活动：

1.认真听讲，了解《长恨歌》的创作背景和作者介绍。

2.思考并回答问题，表达自己对诗歌创作背景的理解。

任务二：诗歌结构分析（10分钟）

教师活动：

1.分析《长恨歌》的结构特点，如叙事、抒情、议论等。

2.引导学生关注诗歌中的意象和象征意义。

3.提问：诗歌中的哪些意象和象征意义反映了唐代的历史背景？

学生活动：

1.仔细阅读诗歌，关注诗歌的结构和意象。

2.积极参与讨论，分享自己对诗歌结构和意象的理解。

任务三：人物形象分析（10分钟）

教师活动：

1.分析诗歌中的人物形象，如杨玉环、唐玄宗等。

2.引导学生思考人物性格特点和命运。

3.提问：诗歌中的人物形象反映了怎样的社会现实？

学生活动：

1.仔细阅读诗歌，关注人物形象和性格特点。