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视力监测工作方案

为科学、规范地开展视力监测工作，全面掌握目标人群的视力健康状况，早期发现视力问题，及时采取干预措施，有效预防和控制近视等屈光不正问题的发生与发展，提升整体视觉健康水平，特制定本工作方案。

一、背景与意义

当前，随着社会经济发展、生活方式改变及教育模式的转变，视力问题，特别是近视，已成为影响公众健康的突出问题，尤其在青少年群体中呈现高发、低龄化趋势。定期开展系统性的视力监测，是掌握视力动态变化、评估干预效果、制定科学防控策略的基础。通过建立常态化、规范化的视力监测机制，能够为个体提供及时的视力健康指导，为群体视力健康管理提供数据支撑，对于保护人民群众，特别是青少年的视力健康具有重要的现实意义和长远影响。

二、工作目标

1.建立健全监测体系：构建覆盖目标人群的视力监测网络，明确各参与方职责，形成规范、高效的工作流程。

2.掌握视力基线数据：通过定期监测，准确了解目标人群的视力水平、屈光状态及其变化趋势，建立个人视力健康档案。

3.早期发现视力异常：及时筛查出视力异常个体，特别是屈光不正（近视、远视、散光）、弱视、斜视等，确保早发现、早诊断、早干预。

4.提供精准干预依据：基于监测数据，分析视力问题发生的影响因素，为制定个性化和群体化的视力健康促进与干预措施提供科学依据。

5.评估防控工作成效：通过动态监测，评估已实施的视力保护措施的效果，为优化防控策略提供参考。

三、监测对象与范围

本方案所指视力监测对象主要包括辖区内特定人群，具体可根据实际工作需要和资源配置情况确定，例如：

*重点人群：各级各类学校学生（包括幼儿园学龄前儿童、中小学生）。

*一般人群：可逐步扩展至社区居民，特别是关注老年人等易发生视力问题的群体。

监测范围原则上应实现对目标人群的全覆盖，确保数据的代表性和完整性。

四、监测周期与时间安排

视力监测工作应体现连续性和规律性，根据不同年龄段和监测目的设定合理周期：

*学龄前儿童：建议每半年监测一次。

*中小学生：建议每学期至少监测一次，其中新生入学初应进行基线监测。

*其他人群：可根据实际需求，如每年一次或结合健康体检进行。

具体监测时间应与学校教学安排、社区健康服务计划等相协调，提前制定年度和学期监测计划，明确各阶段任务和完成时限。

五、组织领导与职责分工

为确保视力监测工作有序推进，需明确组织领导机构和各相关部门的职责：

*领导小组：由相关主管部门牵头，教育、卫健等部门参与，负责统筹规划、政策制定、组织协调和经费保障。

*执行机构：可由疾控中心、妇幼保健机构、社区卫生服务中心或专业眼科机构承担，负责监测方案的具体实施、技术指导、人员培训、数据汇总分析等。

*基层单位（如学校、幼儿园）：负责组织动员、信息登记、场地准备、协助现场监测及结果初步反馈等工作。

*专业技术人员：包括眼科医师、视光师、护士等，负责视力检查、屈光筛查、数据记录、结果判读及专业咨询。

应建立清晰的沟通协作机制，确保各环节无缝衔接。

六、监测内容与方法

（一）基本信息收集

包括监测对象的姓名、性别、出生日期、学籍号（或其他身份识别码）、联系方式（监护人）、既往视力情况、眼部疾病史、家族眼病史等。

（二）主要监测项目

1.视力检查：

*远视力检查：采用标准对数视力表或国际标准视力表，按照规范操作流程进行。检查距离、照明条件、指示方式等均需符合标准。

*近视力检查：必要时进行，评估近距离阅读能力。

2.屈光筛查：

*对于视力异常或有高危因素的个体，建议进行电脑验光或视网膜检影验光，初步判断屈光状态（近视、远视、散光）。

*条件允许时，可进行角膜曲率、眼轴长度、眼压等指标的测量，更全面评估眼球发育情况。

3.眼外观检查：观察眼睑、结膜、角膜、瞳孔等有无明显异常。

4.其他必要检查：根据初筛结果，可进行色觉、立体视觉等检查。

（三）检查方法与标准

*严格按照《儿童少年屈光检测规范》等国家或行业标准执行。

*统一使用经计量检定合格的视力表、验光仪等设备。

*检查环境应安静、整洁、光线适宜。

七、数据收集、管理与分析

（一）数据收集

*使用统一制定的视力监测记录表（纸质或电子），确保信息填写完整、准确、规范。

*现场检查人员应及时、如实记录检查结果，避免漏项和错项。

（二）数据管理

*建立视力监测数据库，采用安全可靠的信息系统进行数据录入、存储和管理。

*严格遵守数据保密原则，保护个人隐私，确保数据安全。

*定期进行数据备份，防止数据丢失。

（三）数据分析

*定期对收集的数据进行汇总、整理和统计分析。

*分析指标包括：视力不良率、各屈光不正患病率、不同年龄段