八年级数学竞赛真题解析.docxVIP

八年级数学竞赛真题解析

数学竞赛，对于八年级的同学们而言，不仅仅是对知识掌握程度的检验，更是对思维灵活性、逻辑推理能力以及问题解决能力的综合挑战。它像一扇窗，让我们窥见数学世界的深邃与奇妙；它更像一把钥匙，帮助我们打开更广阔的思维空间。本文将通过对几道八年级数学竞赛真题的深度剖析，与同学们一同探索解题的思路与技巧，希望能为大家今后的竞赛备考提供一些有益的启示。

一、真题解析：几何与代数的交汇

题目一：

在△ABC中，∠A=60°，BD、CE分别是∠ABC、∠ACB的平分线，且BD、CE交于点O。求证：BE+CD=BC。

思路点拨：

拿到这道经典的几何证明题，首先映入眼帘的是角平分线和线段和差的关系。∠A=60°这个条件非常关键，它往往是构造特殊三角形或得出角的度数关系的突破口。我们知道，在角平分线的问题中，“截长补短”是一种常用的构造辅助线的方法，目的是将分散的线段集中到一条线段上，以便进行比较或证明相等。考虑到要证BE+CD=BC，我们可以尝试在BC上截取一段等于BE，然后证明剩下的部分等于CD。

详细解答：

在BC上截取BF=BE，连接OF。

因为BD平分∠ABC，所以∠EBO=∠FBO。

在△EBO和△FBO中，

BE=BF(已截取)，

∠EBO=∠FBO(角平分线定义)，

BO=BO(公共边)，

所以△EBO≌△FBO(SAS)。

因此，∠EOB=∠FOB。

在△ABC中，∠A=60°，所以∠ABC+∠ACB=120°。

因为BD、CE分别是角平分线，所以∠OBC+∠OCB=1/2(∠ABC+∠ACB)=60°。

在△BOC中，∠BOC=180°-(∠OBC+∠OCB)=120°。

所以∠EOB=∠DOC=180°-∠BOC=60°(对顶角相等或邻补角定义)。

因此，∠FOB=∠EOB=60°，则∠FOC=∠BOC-∠FOB=120°-60°=60°，所以∠FOC=∠DOC。

又因为CE平分∠ACB，所以∠FCO=∠DCO。

在△FCO和△DCO中，

∠FCO=∠DCO(角平分线定义)，

CO=CO(公共边)，

∠FOC=∠DOC(已证)，

所以△FCO≌△DCO(ASA)。

因此，FC=CD。

因为BC=BF+FC，而BF=BE，FC=CD，所以BE+CD=BC。

解题反思：

本题的核心在于巧妙运用“截长法”构造全等三角形，将BE和CD这两条不在同一直线上的线段转移到BC上。∠A=60°的条件为我们计算∠BOC的度数，并进而得到相关角相等提供了关键信息。在几何证明中，准确识别已知条件的作用，以及熟练运用全等三角形的判定方法是成功解题的基础。同学们在平时练习时，要多思考辅助线的构造原理，理解“为什么这么做”，而不仅仅是“怎么做”。

二、真题解析：代数与整体思想的碰撞

题目二：

已知实数a、b满足a2+ab+b2=3，a2-ab+b2=k，求k的取值范围。

思路点拨：

这道题给出了两个关于a、b的二次等式，要求k的取值范围。我们看到两个等式中都有a2+b2和ab这样的项，这提示我们可以通过设元的方式，将问题简化。通常对于这类对称式，我们可以令x=a2+b2，y=ab，这样原方程就可以转化为关于x和y的方程组，进而找到k与y（或x）的关系，再利用实数的性质（比如平方数非负）来确定k的范围。

详细解答：

由已知条件：

a2+ab+b2=3...(1)

a2-ab+b2=k...(2)

令x=a2+b2，y=ab，则方程(1)和(2)可化为：

x+y=3...(1)

x-y=k...(2)

解这个关于x和y的方程组，将(1)和(2)相加可得：2x=3+k，所以x=(3+k)/2。

将(1)和(2)相减可得：2y=3-k，所以y=(3-k)/2。

因为x=a2+b2，而a2+b2≥2|ab|（当且仅当|a|=|b|时取等号），同时a2+b2≥0，y=ab是实数。

又因为(a+b)2=a2+2ab+b2=x+2y≥0，

(a-b)2=a2-2ab+b2=x-2y≥0。

我们已经得到x=(3+k)/2，y=(3-k)/2，代入x+2y：

x+2y=(3+k)/2+2*(3-k)/2=(3+k+6-2k)/2=(9-k)/2≥0，所以9-k≥