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儿童心理发展测试亲子互动游戏式心理测评指南

一、情境反应题（每题10分，共5题）

说明：以下情境由家长描述孩子在特定场景中的反应，请根据孩子的反应选择最符合的选项。

1.情境：家长带孩子去超市，孩子看到喜欢的玩具时，家长询问“这个玩具你想要吗？”孩子的反应是？

A.立刻说“想要”，并伸手抢夺

B.摇头说“不要”，但眼神一直盯着玩具

C.小声说“想要”，但犹豫不决，最后放弃

D.反问家长“这个玩具安全吗？”

2.情境：家长和孩子一起搭积木，孩子突然把积木推倒，家长询问“你为什么这样做？”孩子的反应是？

A.大声哭喊“不知道！”，并逃跑

B.低着头说“我只是想试试”，但眼神闪烁

C.承认错误“我错了，我会再搭一次”，但情绪低落

D.指着积木说“它太重了，我搭不好”

3.情境：家长带孩子去公园，孩子不愿意与其他小朋友一起玩，坚持自己待在一旁，家长询问“你想和其他小朋友一起玩吗？”孩子的反应是？

A.拒绝说“不，我就想自己玩”，并掰头抗拒

B.犹豫说“也许吧”，但仍然保持距离

C.假装没听见，继续玩耍

D.点头同意，但很快又回到自己游戏中

4.情境：家长给孩子讲睡前故事，孩子突然打断家长问“妈妈，为什么天空是蓝色的？”家长反应后，孩子的反应是？

A.继续追问“那为什么太阳是黄色的？”

B.停止提问，安静听故事

C.生气说“别问了，快讲故事！”

D.笑着说“问得好，我们明天查书看”

5.情境：家长带孩子去餐厅，孩子吃饭时突然哭闹要吃糖，家长拒绝后，孩子的反应是？

A.大哭大闹，甚至躺在地上

B.哭一会儿后，默默吃自己的饭

C.撕嘴说“妈妈不爱我”，但很快平静

D.生气说“我要找妈妈”，然后跑开

二、行为观察题（每题8分，共6题）

说明：家长观察孩子在日常生活中的行为表现，根据描述选择最符合的选项。

1.行为描述：孩子在与同伴玩耍时，经常主动分享玩具，但有时会因玩具归属问题与同伴争执，争执时通常会？

A.暴力抢夺玩具

B.使用语言威胁对方

C.请求家长介入解决

D.主动妥协，放弃玩具

2.行为描述：孩子在遇到困难时（如拼图拼不完整），通常的反应是？

A.立刻放弃，发脾气

B.尝试多次后放弃，但会寻求帮助

C.不断尝试，直到成功或放弃

D.逃避困难，选择做其他事情

3.行为描述：孩子在陌生环境中（如新学校），适应速度通常是？

A.紧张不安，不愿与人交流

B.逐渐适应，但初期会保持距离

C.主动与新朋友打招呼，但仅限于表面

D.迅速融入集体，成为活跃分子

4.行为描述：孩子在家长提出要求时（如“快收拾玩具”），通常的反应是？

A.立刻执行，但需要反复提醒

B.延迟执行，先玩一会儿再收拾

C.拒绝执行，与家长争吵

D.服从要求，但态度消极

5.行为描述：孩子在表达情绪时（如生气、伤心），通常的方式是？

A.言语表达，如“我不喜欢这个！”

B.身体表达，如跺脚、撕东西

C.沉默不语，但眼神表达情绪

D.寻求安慰，如抱抱或哭诉

6.行为描述：孩子在家庭聚会中，与其他家庭成员互动的情况通常是？

A.避免与陌生人交流，只和熟悉的人玩耍

B.主动与长辈打招呼，但较少与同龄人互动

C.乐于参与游戏，但不会主动发起互动

D.成为主要社交者，带动气氛

三、语言理解题（每题6分，共7题）

说明：家长根据孩子的语言表达能力进行评估，选择最符合的选项。

1.语言表现：孩子描述事件时，通常能说出多少细节？（如讲述今天在幼儿园发生的趣事）

A.仅能说出主要事件，缺乏细节

B.能说出部分细节，但逻辑混乱

C.能完整讲述事件，并补充一些细节

D.能详细描述事件，包括人物、时间、地点等

2.语言表现：孩子理解指令的能力如何？（如“把红色的积木放到篮子里”）

A.需要反复重复指令才能理解

B.能理解简单指令，但复杂指令无法理解

C.能理解大部分指令，但有时会混淆顺序

D.能快速理解并执行复杂指令

3.语言表现：孩子使用形容词和副词的能力如何？（如描述“这个苹果很大”）

A.几乎不使用形容词，只说名词

B.偶尔使用简单形容词（如“好”“坏”）

C.能使用常见形容词，但使用频率不高

D.能灵活使用多种形容词，并搭配恰当

4.语言表现：孩子表达需求的方式通常是？

A.使用手势或哭闹表达

B.使用简单词汇表达（如“要糖”）

C.能用完整句子表达需求（如“我想要那个玩具”）

D.能用复杂句子表达需求，并说明原因

5.语言表现：孩子在回答问题时，通常的反应是？

A.回答“是”或“不是”，缺乏具体内容

B.能回答简单问题，但回避复杂问题

C.能回答大部分问题