高考总复习优化设计二轮用书物理浙江专版 第17讲　力学实验.pptxVIP

;;课程标准考点;;物理量;;实验;;(2)经正确操作后打出一条纸带,截取其中一段如图乙所示。选取连续打出的点0、1、2、3、4为计数点,则计数点1的读数为cm。已知打点计时器所用交流电源的频率为50Hz,则打计数点2时小车的速度大小为

m/s(结果保留三位有效数字)。?;【解析】(1)实验需要调节滑轮使细线与轨道平行,选项A正确;该实验只要使得小车加速运动即可,不需要倾斜轨道平衡阻力,选项B错误;为了充分利用纸带,则小车应靠近打点计时器静止释放,选项C正确;先接通电源再释放小车,选项D正确。

(2)计数点1的读数为2.75cm。已知打点计时器所用交流电源的频率为

50Hz,则打点周期T=0.02s,则打计数点2时小车的速度大小为;2.(2024浙江1月选考)图甲是“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置。

(1)该实验中同时研究三个物理量间关系是很困难的,因此我们采用的研究方法是。?

A.放大法

B.控制变量法

C.补偿法

(2)该实验过程中操作正确的是。?

A.平衡阻力时小车未连接纸带

B.先接通打点计时器电源,后释放小车

C.调节滑轮高度使细绳与水平桌面平行;(3)在小车质量(选填“远大于”或“远小于”)槽码质量时,可以认为细绳的拉力大小近似等于槽码的重力大小。上述做法引起的误差为

(选填“偶然误差”或“系统误差”)。为减小此误差,下列可行的方案是。?

A.用气垫导轨代替普通导轨,滑块代替小车

B.在小车上加装遮光条,用光电计时系统代替打点计时器

C.在小车与细绳之间加装力传感器,测出小车所受拉力大小;(4)经正确操作后获得一条如图乙所示的纸带,建立以计数点0为坐标原点的x轴,各计数点的位置坐标分别为0、x1、…、x6。已知打点计时器的打

点周期为T,则打计数点5时小车速度的表达式v=,小车加速度的表达式是。?;【解析】(1)该实验中同时研究三个物理量间关系是很困难的,因此我们可以控制其中一个物理量不变,研究另外两个物理量之间的关系,即采用了控制变量法,故选B。

(2)平衡阻力时小车需要连接纸带,一方面是需要连同纸带所受的阻力一并平衡,另外一方面是通过纸带上的点间距判断小车是否在长木板上做匀速直线运动,故A错误;由于小车速度较快,且运动距离有限,打出的纸带长度也有限,为了能在长度有限的纸带上尽可能多地获取间距适当的数据点,实验时应先接通打点计时器电源,后释放小车,故B正确;为使小车所受拉力与速度同向,应调节滑轮高度使细绳与长木板平行,故C错误。;(3)设小车质量为m,槽码质量为m。对小车和槽码根据牛顿第二定律分别有

F=ma,mg-F=ma,联立解得,由上式可知在小车质量远大于槽码

质量时,可以认为细绳的拉力大小近似等于槽码的重力大小。上述做法引起的误差是由于实验方法或原理不完善造成的,属于系统误差。该误差的产生是因为没有准确测量细绳的拉力大小,不是由于车与木板间存在阻力(实验中已经平衡了阻力)或是速度测量精度低造成的,为减小此误差,可在小车与细绳之间加装力传感器,测出小车所受拉力大小,故选C。

(4)相邻两计数点间的时间间隔为t=5T,打计数点5时小车速度的表达式为;3.(2024浙江6月选考)在“验证机械能守恒定律”的实验中:

(1)下列操作正确的是。?;(2)实验获得一条纸带,截取点迹清晰的一段并测得数据,如图所示。已知打点的频率为50Hz,则打点“13”时,重锤下落的速度大小为m/s(保留三位有效数字)。?;(3)某同学用纸带的数据求出重力加速度g为9.77m/s2,并用此g值计算得出打点“1”到“13”过程重锤的重力势能减小值为5.09m,另计算得动能增加值为5.08m(m为重锤质量),则该结果(选填“能”或“不能”)验证机械能守恒定律,理由是。?

A.在误差允许范围内

B.没有用当地的重力加速度g;【解析】(1)应手提纸带上端使纸带竖直,同时使重物靠近打点计时器,由静止释放,故选B。

(2)根据匀变速直线运动中间时刻的瞬时速度等于该过程平均速度可得,打点“13”时,重锤下落的速度大小

(3)某同学用纸带的数据求出重力加速度g为9.77m/s2,并用此g值计算得出打点“1”到“13”过程重锤的重力势能减小值为5.09m,另计算得动能增加值为5.08m(m为重锤质量),则该结果不能验证机械能守恒定律,理由是:该同学求出的9.77m/s2是重锤受到空气阻力时做匀加速运动的加速度,不是当地的重力加速度,5.09m也不是重力势能的减少量。没有当地的重力加速度的数值,无法求出重力势能的减少量,所以无法验证机械能守恒定律。