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2025年1月6日高中英语教师资格面试试讲真题

引言：把握试讲核心，展现教学魅力

高中英语教师资格面试中的试讲环节，是考察考生教育教学基本素养、专业知识运用能力及课堂驾驭能力的关键。本文以2025年1月6日高中英语教师资格面试试讲真题为蓝本，进行深度剖析与专业解读，旨在为广大备考者提供切实可行的指导，助力其在真实考场上展现最佳教学风貌。

一、真题再现与解析

（一）试讲题目：

课题：人教版高中英语（以某版本为例，此处选取常见主题）必修XUnitYCulturalHeritage:PreservationandChallenge（文化遗产：保护与挑战）

试讲要求：

1.试讲时间：10分钟。

2.教学对象：高中一年级学生。

3.教学内容：围绕单元主题，选取一段关于某一具体文化遗产（如：长城、敦煌莫高窟或某一国际知名文化遗产）的介绍性语篇（约200词），设计一堂包含阅读技能训练与相关语言知识讲解的课。

4.要求体现学生主体性，注重师生互动。

5.适当运用教学辅助手段。

（二）教学目标分析

根据高中英语课程标准及试讲题目要求，本次课的教学目标应设定为：

1.知识与技能目标(KnowledgeandSkills):

*学生能够理解语篇主旨大意，抓取关于特定文化遗产的关键信息（如历史背景、主要特点、面临挑战、保护措施等）。

*学生能够掌握并运用与“文化遗产”及“保护”相关的核心词汇（如：heritage,preserve,deteriorate,restoration,significance,relic,monument等）和重点句型（如：The...isfamousfor...;Oneofthebiggestchallengesis...;Measuresshouldbetakento...）。

*初步培养学生运用略读（skimming）和扫读（scanning）技巧快速获取信息的能力。

2.过程与方法目标(ProcessandMethods):

*通过情境创设、问题引导、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂，体验合作学习的过程。

*引导学生学会梳理信息，并尝试用自己的语言复述语篇主要内容。

3.情感态度与价值观目标(AffectiveAims):

*增强学生对文化遗产的认知和保护意识，培养其文化自信和国际视野。

*激发学生对不同文化的兴趣和尊重。

（三）教学重难点

*教学重点(KeyPoints):

*理解语篇关于特定文化遗产的主要信息和保护的重要性。

*核心词汇和句型的理解与初步运用。

*教学难点(DifficultPoints):

*如何有效引导学生运用阅读技巧获取关键信息并进行归纳。

*如何将语言学习与情感态度价值观教育自然融合，避免说教。

二、试讲流程设计与要点解析

（一）热身导入(Warm-upLead-in)(约1分钟)

设计思路：快速吸引学生注意力，自然引入主题。

*活动：展示2-3张具有代表性的文化遗产图片（如中国的长城、埃及的金字塔、意大利的斗兽场），提问：

*Whatdothesepicturesshow?Haveyoueverheardofthem?

*WhatdowecalltheseplacesinEnglish?(引导学生说出culturalheritage或historicalsites)

*过渡：Today,wearegoingtolearnaboutonespecificculturalheritagesiteanddiscusstheimportanceofpreservingit.

要点：导入要简洁明快，图片选择要有视觉冲击力，提问要有启发性。教师语言要富有感染力。

（二）新知呈现与操练(PresentationPractice)(约4-5分钟)

设计思路：围绕语篇，展开阅读技能训练与语言知识学习。

1.Pre-reading(读前)：

*活动1(词汇导入)：呈现语篇中的2-3个核心生词（如：preserve,significance,challenge），通过图片、英文释义或简单例句帮助学生初步理解。

*例如：Preservemeanstokeepsomethinginitsoriginalstate.Weneedtopreserveoldbuildings.

*活动2(预测内容)：展示语篇标题及相关图片（若有），提