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2025年人教版一年级下册数学教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育数学课程标准（最新颁布）》为指导，立足人教版一年级下册数学教材，结合一年级学生的年龄特点和认知规律，全面落实数学学科的核心素养目标。教学中，将注重培养学生的数感、运算能力、空间观念、初步的几何直观、数据分析观念以及应用意识和推理意识，同时关注学生学习兴趣的激发、良好学习习惯的养成和数学思维的初步发展。通过创设生动有趣的学习情境，引导学生在动手操作、自主探索与合作交流中体验数学的魅力，感受数学与生活的密切联系，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

经过上学期的学习，大部分学生已经初步适应了小学的学习生活，对数学学习抱有一定的兴趣。他们已经能够熟练认读20以内的数，掌握了20以内数的顺序和大小，并能熟练进行20以内的进位加法和不退位减法计算。在学习习惯方面，部分学生能够做到认真听讲、积极思考、按时完成作业，但也有少数学生在课堂常规和作业规范性方面有待加强。

进入一年级下册，学生的认知水平和抽象思维能力有了一定的发展，但仍以具体形象思维为主。他们对直观、有趣的数学活动更感兴趣。因此，在教学中，应继续加强直观教学和动手操作，引导学生从具体实例中抽象出数学知识。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生在原有基础上获得不同程度的发展。本学期，培养学生良好的计算习惯和解决简单实际问题的能力将是教学的重点之一。

三、教材分析

人教版一年级下册数学教材在编排上遵循《义务教育数学课程标准》的基本理念，体现了“以人为本”的思想，注重联系生活实际和学生的认知特点，内容的选择和呈现方式都力求激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

本册教材的主要内容包括：认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加法和减法（一）、元、角、分、100以内的加法和减法（二）、找规律、总复习。

教材具有以下特点：

1.突出数与代数的核心地位：100以内数的认识和加减法是本学期的重点内容，教材通过丰富的情境和活动，帮助学生理解数的概念，掌握计算方法，培养数感和运算能力。

2.重视空间观念的培养：“认识图形（二）”单元，让学生在辨认、拼摆、制作等活动中，进一步认识平面图形，发展空间观念和初步的几何直观。

3.注重知识与生活的联系：“元、角、分”单元，结合学生的生活经验，认识人民币，学习简单的购物计算，培养应用数学的意识和能力。

4.渗透数学思想方法：“找规律”单元，引导学生探索简单的排列规律，初步培养观察、分析和推理能力。

5.体现学习过程的开放性：教材提供了大量供学生动手操作、自主探索、合作交流的素材和机会，鼓励学生个性化学习。

6.练习设计层次分明：练习题的设计既有基础巩固性练习，也有拓展提高性练习，满足不同学生的发展需求。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能够熟练地数100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2.能够正确、熟练地计算20以内的退位减法。

3.能够正确、熟练地口算整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数（不进位、不退位），以及两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。

4.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的人民币计算。

5.直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。

6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7.会探索给定图形或数字排列中的简单规律，并运用发现的规律解决简单的问题。

（二）过程与方法

1.经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活的密切联系。

2.在操作、观察、比较等数学活动中，体验数学知识的形成过程，发展初步的观察、比较、抽象、概括能力。

3.在解决简单实际问题的过程中，学会与他人合作与交流，体验解决问题策略的多样性。

4.初步学会运用所学的数学知识解决日常生活中的简单问题，体验数学的价值。

（三）情感态度与价值观

1.对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，乐于参与数学活动。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。

3.养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于表达的良好学习习惯。

4.感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的意识。

五、教学重点与难点

教学重点

1.100以内数的认识。

2.20以内的退位减法。

3.100以内的加法和减法（特别是两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法）。

教学难点

1.20以内退位减法的算理理解和熟练计算。

2.100以内加减法（尤其是进位加法和退位减法）的算理理解和正确计算。

3.人