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低年级有效使用学具之我见
摘要：数学具有抽象性、系统性与逻辑性，这对于小学生来说抽象枯燥，趣味性不强，学生学习兴趣低下。激发学生学习兴趣，引导学生主体参与，这是数学教学取得成功的关键。作为低年级的教师，我们要为学生提供“做”的机会，要充分利用学具，让学生在画一画、量一量、摆一摆等实践中，积极动手、动脑，展开主动学习，把抽象的数学知识，变得直观形象。如何有效使用学具是教师应该思考的课题。
关键词：低年级数学课堂有效学具
《数学课程标准（2011年版）》中说到：“数学活动经验的积累是提高学生素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经
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