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高一语文教学计划范文

高一语文教学计划（2023-2024学年第一学期）

一、指导思想

以《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，立足立德树人根本任务，以核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）培养为目标，坚持夯实基础、注重能力、渗透文化、贴近生活的教学原则。通过系统化的教学内容、多元化的教学方法和科学化的评价体系，引导学生掌握语文学习规律，提升语文综合素养，为高中阶段语文学习奠定坚实基础，同时培养学生成为有理想、有文化、有担当的时代新人。

二、教学目标

（一）总目标

1.语言建构与运用：积累并掌握3500个以上常用汉字，熟练使用现代汉语规范语言，能准确、生动、得体地运用口头和书面语言；掌握常见的文言实词、虚词、句式，能借助注释和工具书阅读浅易文言文。

2.思维发展与提升：通过文本分析、逻辑推理、辩证思考等训练，培养学生形象思维、逻辑思维、辩证思维和创新思维能力，能对文本信息进行筛选、整合、评价和探究。

3.审美鉴赏与创造：感受和鉴赏文学作品的语言美、意境美、情感美，掌握诗歌、散文、小说、戏剧等文体的鉴赏方法；能运用口头或书面形式表达自己的审美体验，尝试进行创意性写作。

4.文化传承与理解：学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，理解其核心思想理念和人文精神，增强文化自信，培养家国情怀和国际视野。

（二）分项目标

1.知识目标：

-掌握必修上册8个单元（32篇课文）的重点字词、文学常识、文化常识；

-背诵12篇古诗文（《沁园春·长沙》《短歌行》《归园田居》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》《赤壁赋》《游褒禅山记》）；

-理解并运用常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问）和表现手法（象征、衬托、对比、渲染、托物言志、借景抒情）。

2.能力目标：

-阅读：能独立阅读现代文（论述类、文学类、实用类），每分钟不少于800字，理解文章主旨，分析结构思路，鉴赏表达技巧；能借助工具书阅读浅易文言文，理解句意，把握作者观点；课外阅读总量不少于50万字（推荐《乡土中国》《红楼梦》《边城》《平凡的世界》等）。

-写作：能规范书写硬笔书法（每周1次书法练习，每学期完成8幅作品）；完成8篇大作文（4记叙文、2议论文、2实用文）和12篇小练笔（片段描写、读书笔记、评论等）；能根据要求撰写演讲稿、书信、调查报告等应用文。

-口语交际：能清晰、有条理地表达自己的观点（课堂发言、小组讨论每学期不少于20次）；能进行专题演讲（每学期1次，时长3-5分钟）；参与1次班级辩论赛。

3.情感态度价值观目标：

-通过学习红色经典篇目（如《百合花》《长征》），传承革命精神，树立家国情怀；

-通过学习传统文化经典（如《论语》《赤壁赋》），理解中华文化的核心价值，增强文化自信；

-通过关注社会生活（如新与旧传统与现代等主题写作），培养社会责任感和批判性思维。

三、教材分析

本学期使用人民教育出版社《普通高中教科书·语文·必修上册》，共8个单元，按人文主题+语文要素双线组织单元，具体内容如下：

|单元|人文主题|课文篇目（节选）|教学重点|

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|一|青春激扬|《沁园春·长沙》《百合花》《哦，香雪》|把握意象，分析人物形象，理解青春主题|

|二|劳动光荣|《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《工匠精神筑梦时代》|学习新闻通讯特点，分析人物品质，理解劳动价值|

|三|古代诗歌|《诗经》两首、《楚辞》选段、《短歌行》《归园田居》《梦游天姥吟留别》|掌握古代诗歌韵律，赏析意象和情感，理解诗人情怀|

|四|家国情怀|《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》《登高》|分析词的意境，理解爱国情感，掌握宋词风格|

|五|散文