分数除法教学单元详细教材解析.docxVIP

分数除法教学单元详细教材解析

一、单元概述

分数除法是小学数学数与代数领域的重要组成部分，是在学生已经掌握了整数除法的意义和计算方法、分数的意义和性质、分数乘法的意义和计算方法，并能运用这些知识解决简单实际问题的基础上进行教学的。本单元的学习，不仅能够拓展学生对除法运算的理解，完善分数四则运算的知识体系，更为后续学习比、百分数、比例等知识奠定坚实的基础。同时，分数除法的学习对于培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力以及运用所学知识解决实际问题的能力具有重要意义。

（一）单元教学内容及其在教材体系中的地位与作用

本单元的主要教学内容通常包括：分数除以整数、一个数除以分数、分数混合运算以及运用分数除法解决实际问题。

*分数除以整数：是分数除法的起始内容，旨在通过具体操作和直观感知，帮助学生理解其意义，并初步探索计算方法，为后续学习更复杂的分数除法奠定基础。

*一个数除以分数：是本单元的重点和难点。理解“除以一个不为零的分数等于乘这个分数的倒数”的算理，是掌握分数除法计算法则的关键。

*分数混合运算：是分数四则运算的综合运用，要求学生掌握运算顺序，并能运用运算定律进行简便计算，提升运算能力。

*解决实际问题：包括“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，以及稍复杂的分数除法实际问题，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。

本单元内容在整个教材体系中起着承上启下的作用。它是整数除法意义的延伸，是分数乘法知识的进一步发展，同时也为后续学习百分数、比和比例等知识提供了必要的技能支撑。学好本单元，对于学生完整地掌握分数的四则运算，形成良好的数感，以及运用数学知识解决实际生活中的问题至关重要。

（二）单元教学目标

根据《义务教育数学课程标准》的要求及本单元的教学内容，制定如下教学目标：

1.知识与技能：

*理解分数除法的意义，体会分数除法与整数除法意义的一致性。

*掌握分数除以整数、一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。

*掌握分数混合运算的顺序，并能正确进行计算，能运用运算定律进行简便计算。

*能运用分数除法的知识解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”等简单和稍复杂的实际问题。

2.过程与方法：

*经历探索分数除法计算方法的过程，通过动手操作、观察、比较、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程。

*在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，能运用画图等策略帮助理解题意、解决问题。

*培养初步的抽象、概括、推理能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*在探索和应用分数除法的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。

*培养学习数学的兴趣和信心，养成认真计算、验算和规范书写的良好习惯。

*在合作与交流中，乐于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。

（三）单元教学重难点

*教学重点：

*理解并掌握分数除法的计算法则。

*能运用分数除法的意义解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。

*教学难点：

*理解“一个数除以分数”的算理。

*理解用方程解决分数除法实际问题的等量关系。

二、教材内容编排特点分析

本单元教材在内容编排上，通常体现以下特点：

1.注重与现实生活的联系，激发学习兴趣：教材常以学生熟悉的生活情境为背景引入学习内容，如分东西、路程问题、工程问题等，使学生感受到分数除法在生活中的应用，从而激发学习的内在需求。

2.遵循学生的认知规律，引导自主探究：教材内容的呈现从具体到抽象，从简单到复杂。例如，先学习分数除以整数，再学习一个数除以分数；在探索计算方法时，往往先提供直观操作或具体事例，引导学生观察、比较、猜想、验证，逐步归纳出计算法则，而不是直接给出结论。

3.突出算理的理解，避免机械记忆：对于分数除法的算理，特别是“一个数除以分数”，教材通常会借助线段图、折纸、画图分析等直观手段，或通过与分数乘法的联系（如倒数关系）来帮助学生理解“为什么除以一个分数等于乘它的倒数”，强调理解的重要性。

4.重视知识的内在联系，构建知识网络：教材注重沟通分数除法与整数除法意义的联系，与分数乘法的联系（如互为逆运算），以及与分数加减法的联系（混合运算），帮助学生将新知识纳入已有的知识体系，形成结构化的认知。

5.练习设计层次分明，兼顾巩固与提高：练习题的设计既有基础的计算题和简单应用题，以巩固所学知识；也有一些综合性、拓展性的题目，以培养学生的思维能力和解决问题的能力。

6.渗透数学思想方法，提升数学素养：在教学过程中，潜移默化地渗透转化（如将分数除法转化为分数乘法）、数形结合（如用线段图帮助理解题意和算理）、模型思想（如用方程模型解决问题）等