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2025年四川省宜宾市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）

1.根据《中华人民共和国义务教育法》，实施义务教育不收（）。

A.学费、书费B.学费、杂费C.杂费、住宿费D.书费、住宿费

答案：B

解析：《义务教育法》第二条规定，实施义务教育，不收学费、杂费。

2.某教师因学生未完成作业，要求其课后留校补写并陪同指导。该行为（）。

A.侵犯学生人身自由权B.属于合理教育管理C.违反《未成年人保护法》D.构成变相体罚

答案：B

解析：教师为帮助学生完成学习任务，在合理时间内留校指导，未超出教育管理权限，不构成侵权。

3.以下关于“最近发展区”理论的表述，正确的是（）。

A.由皮亚杰提出，强调个体认知发展的阶段性B.指学生现有水平与可能达到的发展水平之间的差异C.主张教学应落后于儿童现有发展水平D.核心是强调学生的自我建构

答案：B

解析：“最近发展区”由维果茨基提出，指学生现有水平与通过成人指导或同伴合作可能达到的较高水平之间的差距，教学应走在发展前面。

4.新课改背景下，“学生是发展的人”这一理念不包括（）。

A.学生具有巨大的发展潜能B.学生的发展是全面的、有规律的C.学生是处于发展过程中的人D.学生的发展完全由教师主导

答案：D

解析：学生是发展的人，强调其发展的可能性、规律性和未完成性，教师应引导而非主导。

5.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，“关爱学生”的具体要求不包括（）。

A.保护学生安全B.平等公正对待学生C.对学生严慈相济D.激发学生创新精神

答案：D

解析：“激发学生创新精神”属于“教书育人”的要求，“关爱学生”强调保护、平等、严慈相济。

6.某教师在讲授“三角形内角和”时，让学生通过量一量、剪一剪、拼一拼的方式自主探究结论。这体现的教学原则是（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

答案：B

解析：教师通过引导学生自主探究获取知识，体现了启发性原则（调动学生主动性，引导独立思考）。

7.根据《教育法》，学校及其他教育机构中的管理人员，实行（）。

A.教育职员制度B.专业技术职务聘任制度C.教师资格制度D.岗位管理制度

答案：A

解析：《教育法》第三十六条规定，学校管理人员实行教育职员制度；教学人员实行专业技术职务聘任制度。

8.学生在学习“勾股定理”时，通过已掌握的“直角三角形”概念推导定理，这属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.发现学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）指将概括程度或包容范围较低的新概念归属到认知结构中已有的、概括程度或包容范围更高的概念之下。“勾股定理”是“直角三角形”的具体规律，属于下位学习。

9.教师在课堂上通过“问题链”引导学生逐步深入思考，这主要运用了（）。

A.讲授法B.讨论法C.提问法D.演示法

答案：C

解析：提问法通过有逻辑的问题序列引导学生思维，“问题链”是其典型应用。

10.某小学针对留守儿童开展“亲情书信”活动，组织学生给父母写信并定期汇集成册。这属于（）。

A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.校本课程

答案：D

解析：校本课程是学校基于自身特色和学生需求开发的课程，“亲情书信”活动由学校组织，属于校本课程。

11.根据《未成年人保护法》，学校应当建立学生（）制度，对尚未完成义务教育的辍学学生进行登记并劝返复学。

A.心理健康档案B.体质健康监测C.辍学预警D.安全防护

答案：C

解析：《未成年人保护法》第三十条规定，学校应建立辍学预警制度，及时劝返辍学学生。

12.学生因考试失利产生焦虑情绪，教师通过“合理情绪疗法”引导其认识到“一次考试失败不代表能力不足”。这一干预策略的核心是（）。

A.改变行为反应B.调整认知偏差C.缓解生理症状D.增强社会支持

答案：B

解析：合理情绪疗法（ABC理论）认为，情绪困扰（C）源于对事件（A）的不合理认知（B），干预重点是调整认知。

13.以下关于“教育公平”的理解，错误的是（）。

A.包括机会公平、过程公平和结果公平B.重点是保障适龄儿童少年平等接受义务教育C.意味着所有学生获得完全相同的教育资源D.需关注弱势群体的教育需求

答案：C

解析：教育公平强调“因材施教”