马工程版《西方文学理论》（第2版）第十三章 结构主义文论 知识点笔记.pdfVIP

马工程版《西方文学理论》（第2

版）第十三章结构主义文论知识点

笔记

本笔记基于马克思主义理论研究和建设工程重点教材《西方文学理论》（第二版，曾

繁仁主编，高等教育出版社）第十三章内容编写，聚焦从文本表层到深层结构的批评“

范式革新”核心知识与应试重点，兼顾流派发展脉络与跨学科实践解析，助力精准把握

这一现代系统论文论标杆的流派特质。“”

一、章节核心定位

2050—70

本章聚焦结构主义文论的形成、鼎盛与转型（约世纪年代年代），该流派

以文本的深层结构为核心研究对象，继承俄国形式主义与英美新批评的文本中心传“”“”

“—

统，进一步将索绪尔结构主义语言学的系统思维引入文学研究，构建了系统分析深

层解码—模式提炼”的全新批评框架。其理论主轴围绕“文学与语言的同构性”“文本的深

”“”“

层结构与表层表达意义生成的系统差异原则三大核心问题展开，经历了理论奠基

—-—·

（索绪尔）跨学科拓展（列维斯特劳斯）文学领域深化（罗兰巴特、格雷马

—”“

斯）叙事学体系确立（托多罗夫、热奈特）的发展阶段，不仅实现了文学研究的科

”20

学化转型，更深刻影响了后结构主义、符号学、叙事学等后世流派，成为世纪西

方文论中“系统论思维”的标志性成果。

高频考点：本章的结构主义方法论基础（索绪尔语言学核心概念）及深层结构理“”“

论”是核心特质，常以简答题“简述结构主义文论的核心特征及其历史地位”形式考

-·“”“

查，需结合索绪尔、列维斯特劳斯、罗兰巴特的理论说明从表层细读到深层解

码”的转型逻辑。

二、核心知识点详解

（一）概述：结构主义文论的形成与发展背景

结构主义文论的产生是20世纪人文社科“科学化转向”、语言学理论突破与文学创作革

新多重作用的结果，呈现系统论、科学化、跨学科的三重特质，其形成依托三大核心“”

土壤：

•社会文化基础：二战后，西方社会对“主观主义”“相对主义”的反思催生了对“客观

规律”的追求，人文社会学科迫切需要借鉴自然科学的“系统分析”方法，以摆脱传统研

究的主观性与零散性。结构主义以“寻找文本背后的客观结构规律”为目标，契合了这一

时代需求，迅速在哲学、人类学、文学等领域形成思潮。

•学科与理论支撑：索绪尔结构主义语言学的系统化阐释为结构主义提供了核心方

法论基石。索绪尔《普通语言学教程》中“语言/言语”“能指/所指”“共时/历时”“横组合/纵

聚合”等概念，构建了“语言是一个自足系统”的理论框架，被结构主义者移植到文学研

究中，将文学视为“与语言同构的符号系统”。此外，涂尔干的社会学“社会结构”理论、

弗洛伊德的“心理结构”理论，也为结构主义的“结构”概念提供了跨学科支撑。

•文学实践驱动：20世纪现代主义与后现代主义文学的“结构化创作”为理论提供了

直接分析对象。乔伊斯《尤利西斯》的神话原型结构、卡夫卡小说的荒诞叙事模“”“

式”、普鲁斯特《追忆似水年华》的“意识流结构”等，均以“结构复杂、意义隐蔽”为特

征，传统的表层细读难以把握其核心规律，迫切需要一种“穿透表层、解码深层结构”的

批评方法，结构主义文论应运而生。

补充考点：结构主义与英美新批评的传承与突破常以选择题形式考查，需明确二“