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四年级语文《走月亮》知识点总结

《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，字里行间流淌着浓浓的亲情与乡土情怀。学习这篇课文，不仅能感受语言文字的美，更能体会到作者对美好生活的向往和对亲情的珍视。下面，我们就来一起梳理一下这篇课文的知识点。

一、生字词积累

字词是语文学习的基石，扎实掌握本课生字词，才能更好地理解课文内容。

（一）会认字

“鹅”、“卵”、“俗”、“跃”、“穗”、“埂”、“烁”等，要注意它们的读音和字形。比如，“卵”是第三声，不要读成第一声；“烁”是翘舌音。可以通过给生字找朋友（组词）、辨析形近字等方法加深记忆。

（二）会写字

“淘”、“牵”、“鹅”、“卵”、“坑”、“洼”、“填”、“庄”、“稼”、“俗”、“跃”、“葡”、“萄”、“稻”、“熟”。这些字不仅要会读、会写，还要理解它们在文中的意思，并能正确运用。

*易错字提示：“卵”字的笔顺要注意，先写两边的点和撇，再写中间的部分。“稼”字右边是“家”，不要写成“象”。“熟”字是上下结构，下面是“灬”。

（三）重点词语理解与运用

*柔和：温和而不强烈。文中指月光的轻柔。

*鹅卵石：河水冲刷形成的卵形石头，光滑圆润。

*风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

*浇灌：浇水灌溉。

*银闪闪：形容闪烁着银色的光芒。

*沟水汩汩：形容沟里的水流动的声音。

*坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块，不平整。

*招待：对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。

理解词语不能只停留在字面意思，更要结合上下文体会其表达效果。例如，“沟水汩汩”不仅写出了水声，还让人仿佛看到了沟水欢快流淌的样子。

二、课文内容与主题理解

（一）整体感知

课文主要描写了“我”和阿妈在秋天的夜晚，踏着月光在洒满月光的小路上漫步的情景。他们走过溪边、田埂，看到了美丽的夜景，感受到了丰收的喜悦，也体会到了浓浓的亲情。

（二）重点段落解读

1.第1-3自然段：点明了走月亮的时间（秋天的夜晚）、人物（“我”和阿妈）和环境（月亮升起来了，照亮了大地）。“我和阿妈走月亮”这句话在文中多次出现，如同一条线索，贯穿全文，也表达了“我”和阿妈走月亮时的愉悦心情。

2.第4-5自然段：描写了“我”和阿妈在溪边走月亮的情景。溪水、鹅卵石、小水塘、倒映的月亮和星星，构成了一幅美丽的画面。“每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话运用了拟人的修辞手法，把小水塘写活了，充满了童趣。

3.第6-8自然段：描写了“我”和阿妈在田埂上走月亮的情景。看到了沉甸甸的稻穗，闻到了果子的甜香，听到了秋虫的歌唱，感受到了农家丰收的喜悦。这里的描写调动了视觉、嗅觉、听觉等多种感官，让我们如临其境。

4.第9自然段：再次点题“我和阿妈走月亮”，并抒发了“我”对阿妈深深的依恋和对这种温馨时光的喜爱。

（三）主题思想

本文通过描写“我”和阿妈在月光下漫步的所见所闻所感，展现了美丽的田园风光和淳朴的乡土人情，表达了作者对亲情的赞美，对童年美好生活的怀念，以及对大自然的热爱。

三、重点句子品读

1.“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。”

*这句话开门见山，点明了时间和月亮升起的地点。“从洱海那边升起来了”不仅写出了月亮升起的具体方位，也暗示了这是一个美丽的地方，为全文奠定了宁静、优美的基调。

2.“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”

*溪水怎么会“流着香味”和“流着月光”呢？这是因为山草野花的香味溶解在溪水里，月光倒映在溪水里，随着溪水流动。作者用这种独特的表达方式，将嗅觉和视觉的感受融合在一起，画面感极强，充满了诗意。

3.“我和阿妈走月亮……”

*这句话在文中反复出现，既是文章的线索，也层层递进地表达了“我”和阿妈走月亮时的幸福、温馨和惬意。每一次出现，都伴随着新的景物和新的感受，让情感不断深化。

4.“多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！”

*这是全文的总结，也是“我”内心感受的直接抒发。“奇妙”一词概括了这个夜晚的美好，既有美丽的景色，更有浓浓的亲情。

四、写作方法借鉴

1.情景交融：课文将美丽的月色、迷人的乡村夜景与“我”和阿妈之间温馨的情感巧妙地融合在一起。景中有情，情中有景，让读者在欣赏美景的同时，也感受到那份浓浓的亲情。

2.多感官描写：作者调动了视觉（看到的月亮、稻田、果子）、听觉（听到的虫鸣、水声）、嗅觉（闻到的花香、果香）等多种感官来描写景物，使描写更加生动具体，富有感染力。

3.反复手法的运用：“我和阿妈走月亮”这句话的反复出现，不仅强调了主题，也使得文章的结构更加清晰，情感表达更加充分。

4.生动的比喻和拟人：如“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”中的“抱”字，就赋予了