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教师个人培训计划

老师个人培训方案1

这学期的英语教研活动是基于老师个人的自我进展，充分体现了当前的素养教育理念。从学习的意义上说，老师也是同学。因材施教，变被动训练为主动自学，这种原则性的转变为我们的学习指明白方向，也为我们熟悉自我、反思教育、自觉提高搭建了平台。我会树立新课程理念，初步实现教学方法、学习方法和教研方法的转变，提高新课程的实践力量和创新力量。

一、培训目标:

1、深化学习《英语课程标准》，深刻理解和把握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材特点。

3、探究英语教学的有效途径，提高教学质量，培育同学学习英语的爱好。

4、探究适合同学的教学方法，让同学更情愿、更乐于学习。

5、更好地利用多媒体教学突出重点，突破难点。

二、训练方法:

1、特别训练

培训和学习与他们自己的教育和教学实践紧密结合，以争论康流程、教学设计和讲座评估的形式进行。

2、特殊总结

本文结合自己的教学实践和阅历，探究和总结了优化教学过程的基本原则，培育同学创新思维习惯和学习力量的教学模式，以及英语教学资源的有效开发讨论。分析系统整理其他老师的专题总结、论文、教案。

3、在线学习

充分利用我校的网络资源优势，在网上查找必要的学习资料，相互学习沟通。

三、培训内容:

1、师德教育

学习张丽丽老师感人的故事，不断反思自己的教育教学行为，提高师德修养，完成500多字的学习心得。

2、新课程

按时参与市、区、校组织的新课程专项培训，在集中培训中仔细记录，深刻反思，加强与同行的互助沟通，不断提高新课程意识和实践力量。在关注同学进展的同时，更要关注同学自身的进展，成为适应新形势、具有创新精神、能在教育中充分发挥潜能的现代老师。

3、教育技术力量

乐观参与市、区、学校组织的教育技术力量培训，不断提高自身信息素养。这学期力争用课件大师技术做两个课件。

4、中学校老师心理健康教育

自觉学习老师心理、心理健康、心理保健等学问，拓宽学问面，缓解职业压力，保持身心健康，工作更好，生活更好。这学期要完成一次学习体验。

5、主题

以自主学习为主要途径，拓展英语专业学问，加速学问更新。强化专题讨论的自我意识，在持续学习和充电、行动讨论和实际应用中提高专业成长速度。

四个月的培训方案

9月:

1、制定个人培训方案。

2、按时参与市、区、学校的培训。

3、在小组中参加教学和讨论，分析教材的结构、目标和难点。

10月:

1、学一篇心理保健的文章。

2、参加小组讨论。

3、独立学习英语专业学问。

11月:

1、按时参与市、区、学校培训。

2、乐观参加小组讨论，开设新课程讨论班。

3、独立学习一个仁师的事迹，写一篇学习心得。

4、独立学习英语专业学问。

12月:

1、按时参与市、区、学校培训。

2、乐观参加小组讨论。

3、独立学习英语专业学问。

老师个人培训方案2

通过理论学习、教学实践、行动讨论、教育科研等形式，提高教学实效性、拓展学科学问、培育分析反思力量、提升教科研讨论水平。

1.提高教学实效性。依据同学特点，分析讨论教育规律。运用现代教育理念，有效解决教学实践问题，提高课堂教学效益，形成个人教学特色和教学风格。

2.拓展学科学问。依据学科教学需求，多渠道、多方法、多层面地进行自主学习和探究。丰富和完善学科学问结构，培育收集、处理、供应信息的力量，养成终身学习习惯。

3.培育分析反思力量。从不同教学视角端详教学过程中遇到的问题，通过“行动-反思-讨论-实践”，努力提高捕获问题、系统分析、自觉反思与深化讨论的力量。

4.提升教科研讨论水平。结合教学实践工作，开展教学课题讨论，系统分析课堂教学问题和解决课堂教学问题，撰写有质量的文章，统整相关教材，带动中青年老师共同提高实施新课程的力量和水平。

转变思想观念。实行各种形式宣扬培训的意义、目的、形式、任务等，加深对校本培训工作的理解，认清校本培训工作的重要性，增加老师参与培训活动的乐观性和自觉性，进一步提高老师校本教研水平。

1.树立“工作学习化，学习工作化”观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”思想，适应学习型社会需要。

2.转变育人观念。随着时代进展、教育改革深化，老师育人观念也随之转变。要把转变教育观念作为首要