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7三年级下册《道德与法治》教学计划

一、指导思想

本学期三年级下册《道德与法治》教学工作，将紧密围绕课程标准的要求，以社会主义核心价值观为引领，立足三年级学生的年龄特点和认知规律。教学过程中，注重培养学生的道德素养、法治观念、公民意识和社会责任感，引导学生在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。通过真实的生活情境和互动活动，帮助学生理解道德规范的意义，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

二、学情分析

三年级学生经过两年多的在校学习，已具备一定的学习习惯和认知能力。他们对周围世界充满好奇，乐于参与各种活动，喜欢听故事、做游戏，形象思维仍占主导地位，但抽象逻辑思维能力开始逐步发展。在道德认知方面，学生已初步形成一些基本的道德观念，但理解不够深入，行为上易受情境影响，缺乏稳定性和自觉性。部分学生在集体生活中表现出较强的自我中心意识，合作与分享意识有待加强。同时，他们对法律的概念较为模糊，对社会规则的认识多停留在表面。因此，教学中需注重创设生活化的教学情境，运用直观、生动的教学手段，引导学生主动参与，在实践中提升道德判断能力和行为实践能力。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.了解自己的家庭，认识家庭成员间的关系，知道家庭生活中的基本礼仪和责任。

2.认识学校环境的多样性，了解学校不同岗位人员的工作，懂得尊重他们的劳动。

3.初步了解社区的功能和构成，知道社区生活需要规则，体验参与社区生活的乐趣。

4.认识常见的公共设施，了解其作用，懂得爱护公共设施，遵守公共秩序。

5.初步感知法律的存在及其与生活的联系，了解《未成年人保护法》等与自身相关的基本法律常识，知道法律能保护自己。

6.学习简单的安全知识，掌握基本的自我保护方法，提高安全防范意识。

（二）过程与方法

1.通过观察、体验、调查、讨论等方式，引导学生主动获取知识，提升探究能力。

2.培养学生在小组活动中的合作交流能力，学会倾听不同意见，表达自己的看法。

3.引导学生将所学知识运用于实际生活，尝试解决生活中的简单问题，提升实践能力。

4.学习从不同角度看待问题，初步形成独立思考和判断的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受家庭的温暖，热爱父母长辈，乐于承担力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。

2.热爱学校，尊敬老师，团结同学，增强集体荣誉感。

3.关心社区，乐于参与社区公益活动，培养社区归属感。

4.树立规则意识，自觉遵守公共秩序，爱护公共环境和设施，具有初步的社会公德。

5.体会法律的严肃性和权威性，增强法治观念和自我保护意识。

6.培养积极乐观的生活态度，乐于帮助他人，关注社会，初步形成公民意识。

四、教学主要内容与要求

本学期教材内容紧密联系学生生活实际，共设四个单元（具体单元名称及主题以所使用教材为准），各单元主要内容及教学要求如下：

第一单元：我的家庭生活

*内容要点：家庭的温暖、家人的爱、分担家务、家庭礼仪。

*教学要求：引导学生感受家庭的温馨，理解父母的辛劳，学会关心家人，主动分担力所能及的家务，掌握基本的家庭礼仪，促进家庭和谐。

第二单元：我们的学校生活

*内容要点：校园探秘、尊敬老师、友爱同学、集体力量大。

*教学要求：帮助学生进一步熟悉校园环境，了解学校工作人员的贡献，学会尊重老师的劳动，与同学友好相处，积极参与集体活动，感受集体生活的快乐和力量。

第三单元：我们的社区生活

*内容要点：社区万花筒、社区里的服务、公共设施作用大、社区是我家。

*教学要求：引导学生认识自己生活的社区，了解社区的服务功能和公共设施，懂得爱护公共设施，遵守社区规则，乐于参与社区建设和公益活动。

第四单元：我们受法律保护

*内容要点：生活中的法、保护我们的法律、远离危险、求助有门。

*教学要求：帮助学生初步建立法律观念，了解与自身相关的法律知识，认识到法律是保护自己的有力武器，学会辨别生活中的危险，掌握基本的自我保护技能和求助方法。

五、教学措施与方法

1.创设生活情境，激发学习兴趣：紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的教学情境，如模拟家庭生活、校园场景、社区活动等，让学生在情境中体验、感悟，激发其内在的学习动机。

2.强化活动体验，引导主动参与：设计多样化的学生活动，如角色扮演、小组讨论、实地观察、社会调查、动手制作等，鼓励学生积极参与，在活动中探究知识，提升能力，内化情感。

3.运用故事案例，深化道德认知：精选与教学内容相关的、贴近学生生活的故事、案例，通过讲述、分析、讨论等方式，引导学生明辨是非，深化对道德规范和法律知识的理解。

4.注重榜样示范，发挥引领作用：充分利用教材中的