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八下冀少版生物教学计划三篇

教案一：课题名称——生命的‘开端’——人的生殖和发育

一、教学目标

知识与技能

让八年级学生能说出男性生殖系统的3个主要器官（睾丸、输精管、阴茎）和女性生殖系统的3个主要器官（卵巢、输卵管、子宫），表述准确率≥90%

让学生学会受精过程三步描述法（精子进入阴道→通过子宫到达输卵管→与卵细胞结合形成受精卵），能独立绘制受精过程示意图，关键步骤正确率≥85%

让学生掌握胚胎发育的2个关键阶段（受精卵分裂形成胚泡、胚泡植入子宫内膜发育成胎儿），阶段描述准确率≥80%

过程与方法

通过试管婴儿新闻导入→模型演示→分组拼图实践的路径，建立认识生殖器官—理解受精过程—掌握胚胎发育的学习体系

运用器官名称抢答赛过程拼图对抗赛发育阶段解说赛等活动强化训练，通过生命小使者评选提升兴趣

情感态度与价值观

让学生感受生命诞生的奇妙，激发珍爱生命的意识，课后主动与父母交流自己的生日故事的学生≥85%

培养科学看待生殖、尊重生命的习惯，体会每个生命都是独一无二的奇迹，从受精卵到出生，每一步都充满神奇的道理

二、教学重点与难点

重点

①核心器官功能：睾丸产生精子并分泌雄性激素、卵巢产生卵细胞并分泌雌性激素、子宫是胚胎发育的场所

②关键过程：受精作用（精子和卵细胞在输卵管结合）、胚胎发育中胎盘的作用（母体与胎儿物质交换的器官）

难点

①抽象过程理解：难以将受精卵分裂与胚胎形成关联（通过橡皮泥分裂模拟突破，用橡皮泥捏出受精卵分裂过程）

②伦理观念建立：对生殖话题存在羞涩感（通过生命教育视频突破，强调生殖是自然生理过程，科学认知无需回避）

三、教学方法

模型教学法、情境讨论法、实验演示法

教学准备

冀少版《生物学（八年级下册）》教材、男女生殖系统模型、受精过程拼图（每组1套）、胚胎发育阶段图、试管婴儿新闻视频

四、教学过程

（一）新闻情境导入（10分钟）

情境唤醒

播放视频：试管婴儿诞生的新闻片段——这个婴儿的诞生和自然受孕有什么不同？但无论哪种方式，生命的开端都是什么？（引导学生说出受精卵）

即时互动：你们知道自己是怎么来到这个世界的吗？（鼓励学生大胆提问，消除羞涩感）

认知激活

教师举起生殖系统模型：今天我们要探索‘生命的起点’！就像建造房子需要地基和材料，生命的诞生也需要专门的‘器官工厂’和‘结合过程’，了解这些，才能真正明白‘我从哪里来’！

（二）人的生殖和发育教学（35分钟）

生殖器官与功能讲解（15分钟）

教材讲解：翻开冀少版《生物学（八年级下册）》第6页，指生殖系统图：书上说‘男性的主要生殖器官是睾丸，能产生精子；女性的主要生殖器官是卵巢，能产生卵细胞。输卵管是受精的场所，子宫是胚胎发育的地方。’看插图中，精子像小蝌蚪，卵细胞像小圆球，它们的结合就是生命的开始。

分组讨论：为什么说睾丸和卵巢是主要生殖器官？（因为它们能产生生殖细胞和性激素，维持生殖功能）

受精与发育过程实操（20分钟）

教师示范：用模型演示受精过程——①睾丸产生的精子通过输精管进入阴道；②精子游动经过子宫，进入输卵管；③在这里与卵巢产生的卵细胞相遇，结合形成受精卵（举起受精卵模型）。

学生实操：分组拼贴胚胎发育流程图，教师指导：小浩把受精卵分裂画成了直线排列，不对哦，应该是像细胞分裂那样形成团状；小琳漏画了胎盘，胎儿通过胎盘从母体获得营养，这可是关键结构，快补上！

（三）互动交流（10分钟）

问题1：为什么一个卵细胞只能和一个精子结合？（预留5分钟）

引导话术：从‘生殖细胞的特殊性’分析，结合教材第9页的受精示意图

参考答案：

生1：卵细胞表面有特殊结构，一旦有一个精子进入，就会关闭入口，阻止其他精子进入，保证受精卵的遗传物质稳定

生2：就像一把钥匙开一把锁，每个卵细胞只能和一个精子结合，这样才能形成正常的受精卵发育成胎儿

问题2：胎儿在母体内会做什么？（预留5分钟）

引导话术：结合生活经验和教材第11页的胎儿发育图思考

参考答案：

生1：会在羊水中活动，比如踢腿、翻身，妈妈能感觉到胎动，这是胎儿健康的表现

生2：会通过胎盘吸收氧气和营养，排出二氧化碳等废物，还会发育出听觉，能听到妈妈的声音

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

生命的旅程从受精卵开始。睾丸产生的精子像‘小蝌蚪’，穿过重重障碍来到输卵管，与卵巢产生的‘圆球’——卵细胞相遇。它们结合形成的受精卵，就像一颗种子，会在妈妈的子宫里‘生根发芽’，慢慢长成胎儿。胎儿通过胎盘从母体获得营养，在黑暗的‘小房子’里待大约40周，就会来到这个世界。

知识点分析

用小蝌蚪圆球种子小房子等比喻生殖细胞和发育场所，将抽象的生理过程具象化，降低理解难度