国际工程管理教案.docxVIP

国际工程管理教案三篇

教案一：课题名称——合同的‘盾牌’国际工程合同管理要点解析

一、教学目标

知识与技能

让本科大三学生能说出FIDIC合同条件中3个核心条款（业主责任、承包商义务、争端解决），表述准确率≥90%

让学生学会合同条款解读三步法（识别关键信息、关联工程场景、预判潜在风险），能分析1个简单国际工程合同案例，条款匹配率≥85%

让学生掌握合同变更管理流程（变更申请、评估、批准、执行），流程掌握率≥80%

过程与方法

通过国际工程合同纠纷案例导入→条款解析→分组案例研讨的路径，建立认识合同框架—掌握解读方法—解决实际问题的学习体系

运用条款要点抢答赛案例分析对抗赛合同谈判模拟等活动强化训练，通过合同管理能手评选提升兴趣

情感态度与价值观

让学生感受国际工程合同的严谨性，激发对工程管理规范的敬畏心，课后主动研读FIDIC合同的学生≥80%

培养细致严谨、风险预判的习惯，体会合同是国际工程的盾牌，条款就是盾牌的钢甲的道理

二、教学重点与难点

重点

①核心条款应用：业主的付款义务（如期中支付证书的签发时限）、承包商的质量保证（如缺陷责任期的约定）、争端解决的阶梯式流程（协商→调解→仲裁）

②关键管理要点：合同文件的优先解释顺序（合同协议书＞中标函＞投标书＞专用条款＞通用条款）

难点

①条款与场景的结合：避免机械记忆条款，无法应用于实际工程（通过条款→场景反向推导练习突破）

②合同变更的权责划分：防止变更责任认定不清（通过变更原因分类表突破，区分业主原因、承包商原因、不可抗力）

三、教学方法

案例分析法、分组研讨法、情景模拟法

教学准备

《国际工程合同管理》教材、FIDIC合同条件原文节选、国际工程合同纠纷案例视频、合同条款对比表

四、教学过程

（一）合同纠纷案例导入（10分钟）

情境唤醒

播放视频：某国际电站项目因业主延迟提供场地，承包商提出索赔却因合同条款理解分歧陷入僵局——这个纠纷的根源是什么？如果合同中明确场地提供时间及违约责任，结果会怎样？

即时互动：你们觉得国际工程合同和国内合同最大的区别是什么？（涉及不同法律体系、多语言版本、文化差异）

认知激活

教师举起FIDIC合同范本：国际工程就像一场跨国马拉松，合同就是跑道规则！今天我们要吃透这些规则，不然跑着跑着就出界啦！尤其是FIDIC条款，堪称国际工程的‘通用语言’，必须啃下来！

（二）国际工程合同管理要点解析与实操（35分钟）

合同条款与管理流程讲解（15分钟）

教材讲解：翻开《国际工程合同管理》第42页，指FIDIC条款：书上说‘FIDIC合同的核心是平衡业主与承包商的权利义务’。你们看‘业主应在收到承包商申请后28天内支付工程款’，这个‘28天’就是红线！还有‘承包商应在开工前提交施工计划’，这是基本义务。

分组讨论：为什么国际工程合同要规定‘优先解释顺序’？（避免合同文件冲突时各说各话，有统一判断标准）

合同案例实操演示（20分钟）

教师示范：分析某公路项目设计变更纠纷——①先看合同变更条款：‘任何变更需业主书面指令’；②查证据：承包商是否收到书面指令（未收到）；③结论：业主违约，应赔偿工期延误损失。

学生实操：分组分析材料涨价索赔案例，教师指导：小宇组忽略了合同中‘材料涨价超过5%可调整价格’的条款，直接判定承包商败诉，这是典型的条款盲区！快回去翻合同原文；小琳组混淆了‘索赔期限’，合同规定28天内提交索赔报告，他们算成了30天，差两天就失权啦！

（三）互动交流（10分钟）

问题1：合同条款和当地法律冲突时，以哪个为准？（预留5分钟）

引导话术：从‘合同约定与法律强制性’角度分析

参考答案：

生1：看合同有没有约定适用法律！如果约定适用英国法，而当地法律更严格，通常以当地法律为准，因为法律有强制性

生2：我们老师说过‘约定不能违反法律强制性规定’，就像合同不能约定‘不用交税’，因为税法是硬杠杠，合同条款再怎么写都没用

问题2：遇到合同没明确规定的情况，该怎么办？（预留5分钟）

引导话术：从‘合同精神与行业惯例’思考

参考答案：

生1：查行业惯例！比如国际工程通常默认‘工程师指令应书面形式’，就算合同没写，也可以按这个来

生2：按‘公平合理’原则协商，参考类似项目的处理方式。上次课那个案例，就是用了‘同类项目惯例’解决的，总不能因为没写就僵着吧

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

国际工程合同是‘跨国工程的宪法’，FIDIC合同条件是其中应用最广的‘通用宪法’。它的每个条款都像精密齿轮，环环相扣：业主的付款义务对应承包商的履约责任，变更程序关联工期调整，争端解决机制保障双方不会因分歧停工。记住，合同