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小学泥塑教学计划三篇

教案一：课题名称——捏制可爱小动物——泥塑基本技法入门

一、教学目标

知识与技能

让三年级学生能说出3种泥塑基本技法（揉、捏、搓），表述准确率≥90%

让学生学会捏制小鸭子的四步骤（揉圆球做身体→捏扁做嘴巴→搓长条做翅膀→粘眼睛），能独立完成1只泥塑小鸭子，造型完整率≥85%

让学生掌握泥塑工具使用的2个要点（擀泥板时力度均匀、用牙签固定部件），操作规范率≥80%

过程与方法

通过动物泥塑作品图片导入→技法讲解→分组实践创作的路径，建立认识基本技法—掌握动物造型—学会工具使用的学习体系

运用技法名称抢答赛作品造型评比赛创意改编讨论会等活动强化训练，通过泥塑小能手评选提升兴趣

情感态度与价值观

让学生感受泥塑创作的乐趣，激发对传统工艺的喜爱，课后主动尝试捏制其他动物的学生≥85%

培养耐心细致、大胆尝试的习惯，体会泥巴这东西真神奇，揉一揉、捏一捏就变成小动物，太好玩啦！就算捏歪了也没关系，改改就变成新样子啦！的道理

二、教学重点与难点

重点

①核心技法掌握：揉（将泥揉成光滑圆球）、捏（用拇指和食指捏出物体形状）、搓（双手滚动泥巴成长条）

②关键造型特征：小鸭子的扁嘴巴、短翅膀、椭圆形身体的塑造

难点

①部件的牢固粘贴：易出现翅膀或嘴巴掉落（通过牙签固定法突破，在连接处插入短牙签）

②造型的对称性：小鸭子的眼睛或翅膀易捏得大小不一（通过对比观察突破，捏好一个部件后对照捏另一个）

三、教学方法

示范教学法、实践操作法、小组合作法

教学准备

泥塑教材节选、动物泥塑作品图片（小鸭子、小兔子）、陶泥（每人200克）、泥塑工具（擀泥板、牙签、塑料刀）

四、教学过程

（一）图片导入（10分钟）

情境唤醒

展示图片：色彩鲜艳的泥塑小鸭子、小兔子作品——这些小动物是用什么做的？（陶泥）它们可爱吗？想不想自己捏一只？

即时互动：分发小块陶泥让学生自由揉捏，说说泥巴摸起来是什么感觉（软软的、凉凉的、可塑形）

认知激活

教师举起捏好的小鸭子半成品：今天咱们要当‘泥巴魔术师’！学会揉、捏、搓这三招，就能把普通的泥巴变成可爱的小鸭子，比玩橡皮泥有意思多啦！

（二）泥塑技法与动物造型教学（35分钟）

技法讲解与课本示例分析（15分钟）

教材讲解：翻开泥塑教材第8页，指小鸭子制作图解：书上说‘揉泥要像给宝宝揉脸蛋，揉得越圆越光滑；捏嘴要像按小按钮，轻轻一捏就出形状；搓条要像滚面团，双手慢慢滚出长条。小鸭子的嘴巴要扁扁的，身体要胖胖的，这样才可爱。’看插图中，用牙签把翅膀粘在身体上，就不容易掉啦。

分组讨论：为什么揉泥时要揉得光滑？（如果有裂痕，捏的时候容易碎掉，就像饼干有缝会掉渣）

小鸭子制作实践（20分钟）

教师示范：捏制小鸭子完整步骤——①取一块泥揉成鸡蛋大的圆球（身体）；②捏一小块泥搓扁，用塑料刀压出嘴巴形状，粘在圆球前端；③搓两个短长条做翅膀，粘在身体两侧；④用小泥点做眼睛，完成后放在垫板上。

学生实操：分组制作，教师巡回指导：小宇的泥巴没揉光滑，有好多小裂纹！快再揉一会儿，像揉面团一样转圈揉；小琳的小鸭子嘴巴粘歪了，拿下来重新粘，对着中间线贴就正啦！

（三）互动交流（10分钟）

问题1：怎样让小鸭子的翅膀更牢固？（预留5分钟）

引导话术：从‘粘贴方法’思考

参考答案：

生1：在翅膀和身体连接处抹点水，像涂胶水一样，再用牙签固定

生2：把翅膀粘在身体侧面靠下的地方，那里支撑力强，不容易掉

问题2：如果想把小鸭子改成小兔子，哪里需要改动？（预留5分钟）

引导话术：从‘动物特征’对比

参考答案：

生1：把扁嘴巴换成三瓣嘴，再搓两个长条粘在头顶当耳朵

生2：身体可以不变，把嘴巴和耳朵改了就行，这样既简单又像小兔子

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

泥塑就像变魔术，软软的泥巴在手里能变成各种样子。揉圆的时候要用力均匀，让泥巴像小皮球一样光滑；捏形状的时候要用指尖发力，像给泥巴‘塑形’；粘贴部件时别忘了用牙签当‘小骨头’，让它们紧紧连在一起。小动物的可爱，藏在圆滚滚的身体和独特的特征里，比如小鸭子的扁嘴、小兔子的长耳，抓住这些就成功啦！

知识点分析

用魔术小皮球小骨头等比喻，将抽象的技法具象化，符合三年级学生的认知特点

强调特征塑造的重要性，引导学生观察动物的独特之处，培养观察力和表现力

语言活泼有趣，如给泥巴‘塑形’，拉近学生与泥塑的距离，降低创作的畏惧感

六、作业设计

基础作业

回家用剩余陶泥捏一只自己喜欢的小动物（如小猫、小狗），用上今天学的揉、捏、搓技法

给捏好的小动物起个名字，明天带到教室展示

拓展作业

小组合作：共同创作动物乐园，每人捏一只不同的小动物，组合成场景，下节课评比谁的最有创意