对综合思维的理解（袁孝亭，内部交流）(共22张PPT).pptxVIP

——对“综合思维”的理解

理解1.综合思维就是“综合分析地理问题”的思维综合分析什么呢？主要指向如下两个方面：各要素之间的相互作用、相互关系地表综合体（地理环境综合体）的特征和时、空变化规律

案例：要素间的相互作用、相互关系说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响。

图7所示的西西伯利亚平原冻土发育，沼泽广布。问题：分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因。案例：地表综合体的特征

我们应该重点加以理解的论述分析与综合相结合是地理思维和地理学方法的核心地理学家对于影响一个地方的各种力量，以及这些力量之间的相互作用是敏感的。——《地理学与生活》地理学综合性的分析思维表现出独特的地域综合性（最大热带雨林的形成）地理学的区域性通过地理分异以“格局”来表现，“地理过程”则显示出地理现象的时空演变，耦合“格局与过程”是地理学综合研究的重要途径和方法。——傅博杰院士

案例：对于影响一个地方的各种力量，以及这些力量之间的相互作用是敏感的巴西为什么大面积开发热带雨林？人口压力失地现象气候与土壤中纬度地区对大大豆、木材的需要巴西农村对更多农业区的需要国家外债状况

案例：对于影响一个地方的各种力量，以及这些力量之间的相互作用是敏感的焚烧热带雨林的后果？焚烧对于温室效应的贡献率土壤侵蚀与洪水间的关系地球上氧、氮的平衡酸雨、臭氧层损耗与砍伐森林的关系

格局与过程格局：可以从大小、形状、数量、类型和空间组合上来进行描述。过程：自然地理过程、社会文化过程、人与地相互作用过程

案例：格局与过程描述一下格局？推测一下过程？

理解2.综合建立在分析的基础之上地理分析是地理综合的基础,没有分析或分析不够都难以形成真正的地理综合。教学启示：培养综合思维，不能为了综合而综合，教会学生地理分析，是培养综合思维的基础。关键问题是：如何教会地理分析。

地理分析的通俗地理解通俗地讲，就是所以要先将地理综合体这一“复杂系统”“拆分”，然后对“拆分出的组分”分别加以认识，在此基础上，再将对各组分得到的认识结果综合起来。如何“拆分”？层次拆分：不同层次尺度的地域单位要素拆分：自然地理要素、人文地理要素、人地相互作用的要素过程拆分：自然地理过程,人文地理过程、人地相互作用过程

“拆分”后如何分析？最常用的地理分析方法：地域分析法、要素和过程分析法、时段分析法

地域分析法基本目的：认识地理现象、地理要素和地理过程的地域分异特征。地域分异特征即不同地域内地理现象、地理要素的特征以及地理过程的性质和强度都有明显差异,并具有一定的规律性。

地域分析的两种基本方法一是从空间结构角度分析各种地理分布,旨在揭示分布的规律性、各种分布之间的内在联系以及造成各种分布的动因。对学生学习而言，主要是读各种分布图进行分析。二是划整体地域为局部“块块”地域进行分析,即先对组成整体地域的各低级地域单位(子系统)分别进行研究,以便进一步综合出整体特征。

要素和过程分析法地理环境包括各种自然地理要素和人文地理要素以及相应的地理过程,任何地理现象都是各个要素和过程参与并相互作用的结果,要认识某一地理现象的本质特征,必须从分析各个要素和过程开始,分别对它们各自的性质、特点以及作用的方式和强度进行研究。

时段分析法一方面组成地理环境的诸地理要素在随时间不断地变化,另一方面地理环境的结构也经历着由简单到复杂的演进。根据地理环境发展变化的阶段性和时间节律性,分时段进行分析研究,则能较为深刻地认识不同时段的特征和发展规律。

理解3.综合要采用适宜的方法地理认识必须从分析方法入手,把地理环境的综合整体按其地域结构或圈层结构、组成要素及相应的过程分解为不同的部分和方面分别加以研究。

地域综合法在地域分析的基础上,研究各要素和过程在某一地域内的组合关系,不同的组合关系则形成具有不同结构和功能特征的综合地理区域。

要素分异的组合把热量自南向北递减、水分自东南向西北递减以及地势自西向东梯降的要素分异组合在一起,则可以划出三大综合自然地理区域,即东部湿润季风区、西北干旱区和青藏高寒区。

要素和过程相关综合法一般先把联系更为密切的近缘要素作为一个双元相互作用系统进行相关,如研究土壤与植被的关系、地形与气侯的关系、水文与气候的关系等。然后进行各自然地理要素和人文地理要素的多元相关。相对而言,双元相关是一种较低层次上的综合,而多元相关则是较高层次的综合。

动态综合法时段分析仅仅是某一时段内地理要素或现象的研究,因此需要把时段分析的结果置于整个时间发展序列中进行动态综合,研究地理现象和事物的前后承袭、演替关系和时间变化节律。这样不仅可以追溯它们的发生发展过程,更加深刻地认识现状特征,而且可以预测将来的演变趋势,为人类更加