2025人教版一级数学上册《20以内的进位加法》大单元教学设计（2022新课标）.docx

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2025人教版一级数学上册《20以内的进位加法》大单元教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

20以内的进位加法作为小学数学运算体系的基石，承载着学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键使命。本单元聚焦“9加几”“8、7、6加几”“5、4、3、2加几”三大核心模块，其内在逻辑层层递进：以“9加几”为起点，学生通过“凑十法”建立进位概念的直观模型；继而延伸至“8、7、6加几”，深化对“拆小数凑大数”策略的灵活迁移；最终落脚于“5、4、3、2加几”，实现运算思维的自动化与简约化。在教学实践中，我深刻体会到，这一内容绝非孤立的技能训练，