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部编版四年级道德与法治下册全册一课一练

前言

道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，对于引导小学生形成正确的价值观、良好的品德修养和基本的法治观念具有不可替代的作用。本套“一课一练”紧密围绕部编版四年级道德与法治下册教材内容，旨在帮助同学们更好地理解和掌握每一课的知识点，巩固学习成果，提升道德判断能力和法治素养。希望同学们能通过这些练习，将课本知识与生活实际紧密联系，做到知行合一，在学习中感悟，在感悟中成长。

使用建议

1.课前预习，带着问题进课堂：在每节课前，可先浏览本课的“学习导航”和“基础巩固”部分，对即将学习的内容有一个初步的了解，带着疑问听课，效率会更高。

2.课中学习，积极思考与参与：课堂上要认真听讲，积极参与讨论，将老师讲解的重点与练习中的要点相结合，加深理解。

3.课后复习，及时巩固与提升：每学完一课，应及时完成对应的练习，通过“基础巩固”夯实基础，通过“能力提升”拓展思维，通过“生活实践”学以致用。

4.独立完成，真实反馈学习效果：练习时请独立思考，真实作答，以便准确反映自己的学习情况，发现不足并及时改进。

5.善用错题，查漏补缺促提高：对于做错的题目，要认真分析原因，及时订正，并整理到错题本上，定期回顾，避免再犯。

6.家长引导，营造良好学习氛围：家长可以适当引导孩子完成练习，鼓励孩子将所学知识运用到生活中，共同营造积极健康的成长环境。

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第一单元我们的公共生活

单元概述

本单元旨在引导学生认识公共生活的内涵与重要性，了解并遵守公共秩序，爱护公共设施，学习参与公共事务，从而培养学生的公共意识和社会责任感，让学生明白在公共生活中如何与人和谐相处，共同维护美好的公共环境。

第一课我们的公共生活

学习导航

*了解公共生活的含义和常见的公共空间。

*感受公共生活的丰富多彩，体会公共生活对个人成长的意义。

*认识到每个人都是公共生活的参与者，都有责任维护公共生活的美好。

基础巩固

一、我会填

1.我们去电影院看电影，去公园游玩，去超市购物，这些都属于我们的（）生活。

2.公共生活为我们提供了广阔的交往平台，让我们感受到生活的（）和（）。

3.在公共生活中，我们要注意自己的（），展现良好的形象。

二、我会选

1.下列场所中，不属于公共空间的是（）。

A.学校教室B.自己家的客厅C.社区广场

2.在公共生活中，我们不应该（）。

A.遵守公共秩序B.爱护公共设施C.大声喧哗，影响他人

三、我会判（对的打“√”，错的打“×”）

1.公共生活就是大家一起参与的生活。（）

2.我们还是小孩子，公共生活与我们关系不大。（）

能力提升

情境分析：周末，小明和爸爸去公园玩，看到有人在草坪上踢足球，还有人随手乱扔垃圾。如果你是小明，你会怎么做？为什么？

生活实践

小调查：和爸爸妈妈一起讨论，你们家附近有哪些公共空间？你们常去的是哪里？那里给你们的生活带来了哪些便利？

第二课我们的公共秩序

学习导航

*认识公共秩序的含义和重要性，知道公共秩序对公共生活正常进行的保障作用。

*了解并遵守在不同公共场合应遵守的基本秩序规则。

*培养自觉遵守公共秩序的意识和习惯，勇于劝阻不遵守秩序的行为。

基础巩固

一、我会填

1.（）是维护公共生活所必需的秩序，它由大家共同制定和遵守。

2.在车站排队候车时，我们要遵守（）的规则；在图书馆看书时，我们要保持（）。

3.遵守公共秩序是每个公民的（），也是一个人文明素养的体现。

二、我会选

1.当你看到有人在公共场所插队时，你应该（）。

A.也去插队B.假装没看见C.礼貌地提醒他按顺序排队

2.下列行为中，属于遵守公共秩序的是（）。

A.在马路上追逐打闹B.上下楼梯靠右行C.在电影院里大声打电话

三、说一说

请列举两个你在学校里需要遵守的公共秩序规则。

能力提升

议一议：为什么说“没有规矩，不成方圆”？结合生活中的例子，谈谈遵守公共秩序的重要性。

生活实践

我的“秩序小卫士”行动：在一周内，记录自己遵守公共秩序的行为，或者发现并劝阻的不文明行为（可以和家长一起），并和家人分享你的感受。

第三课我们的公共设施

学习导航

*认识常见的公共设施，了解它们的名称和主要作用。

*懂得公共设施是为大家服务的，爱护公共设施是每个公民的责任和义务。

*学习保护公共设施的方法，勇于制止破坏公共设施的行为。

基础巩固

一、我会连（将公共设施与其作用连起来）

路灯为行人提供休息

垃圾桶照亮夜晚的道路

长椅供人们锻炼身体

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