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数学初二上册知识点

初二上册数学是衔接初一基础与初三综合应用的关键阶段，核心围绕“几何推理”“代数运算”“函数初步”三大模块展开，涵盖全等三角形、轴对称、整式的乘除与因式分解、分式等重点章节。本知识点梳理严格依据课程标准，兼顾概念阐释、公式推导与例题辅助，注重知识的逻辑关联与解题方法总结，助力学生夯实基础、提升逻辑思维与运算能力。

第一单元全等三角形

本单元是几何推理的入门核心，主要学习全等三角形的判定与性质，培养学生的逻辑推理能力和几何语言表达能力，为后续几何学习奠定基础。

1.1全等三角形的概念与性质

全等图形的定义：能够完全重合的两个图形叫做全等图形。全等图形的形状和大小都相同，例如两个完全相同的正方形、全等的三角形等。

全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。互相重合的顶点叫做对应顶点，互相重合的边叫做对应边，互相重合的角叫做对应角。表示方法：用“≌”表示，读作“全等于”，书写时对应顶点要写在对应位置上，如△ABC≌△DEF，其中A与D、B与E、C与F是对应顶点。

全等三角形的性质：①全等三角形的对应边相等；②全等三角形的对应角相等；③全等三角形的对应边上的高、中线、角平分线相等；④全等三角形的周长相等，面积相等。例如：若△ABC≌△DEF，则AB=DE，∠A=∠D，△ABC的周长=△DEF的周长。

1.2全等三角形的判定定理

SSS（边边边）判定：三边分别相等的两个三角形全等。几何语言：在△ABC和△DEF中，AB=DE，BC=EF，AC=DF，∴△ABC≌△DEF（SSS）。常用于已知三边长度的证明场景，如已知三角形三边对应相等，直接判定全等。

SAS（边角边）判定：两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等。注意：“夹角”是指两条边之间的角，而非其中一边的对角。几何语言：在△ABC和△DEF中，AB=DE，∠A=∠D，AC=DF，∴△ABC≌△DEF（SAS）。例如：已知AB=DE，AC=DF，且∠BAC=∠EDF，可判定全等。

ASA（角边角）判定：两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等。几何语言：在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，AB=DE，∠B=∠E，∴△ABC≌△DEF（ASA）。夹边是指两个角公共的边，是判定的关键。

AAS（角角边）判定：两角和其中一个角的对边分别相等的两个三角形全等。几何语言：在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF，∴△ABC≌△DEF（AAS）。可由ASA推导得出，是角边角的延伸应用。

HL（斜边、直角边）判定：适用于直角三角形，斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等。几何语言：在Rt△ABC和Rt△DEF中，∠C=∠F=90°，AB=DE（斜边），BC=EF（直角边），∴Rt△ABC≌Rt△DEF（HL）。注意：仅适用于直角三角形，普通三角形不适用此判定。

1.3全等三角形的应用与辅助线

证明线段相等或角相等的思路：要证明两条线段相等或两个角相等，可通过证明它们所在的两个三角形全等，利用全等三角形的对应边相等、对应角相等的性质得出结论。例如：证明AB=CD，可构造△ABC和△DCB，证明二者全等后即可得出AB=CD。

常见辅助线添加方法：①遇到中线，常延长中线至两倍，构造全等三角形（倍长中线法）；②遇到角平分线，常向两边作垂线，利用角平分线的性质和全等判定；③遇到线段和差问题，常采用截长法或补短法构造全等。例如：已知AD是△ABC的中线，延长AD至E使DE=AD，可证△ABD≌△ECD。

易错点：①SSA不能判定三角形全等，例如两边及其中一边的对角相等，两个三角形可能不全等；②使用HL判定时，需明确是直角三角形，且必须是斜边和一条直角边对应相等；③书写全等证明时，对应顶点顺序要正确，几何语言需规范。

第二单元轴对称

本单元围绕“轴对称”这一几何变换展开，学习轴对称的性质、线段垂直平分线和角平分线的性质，以及等腰三角形、等边三角形的判定与性质，深化几何推理能力。

2.1轴对称的概念与性质

轴对称图形的定义：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。例如：等腰三角形、正方形、圆等都是轴对称图形，其中正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。

两个图形关于某条直线对称：把一个图形沿着某条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点叫做对应点。例如：关于竖直直线对称的两个笑脸，对应点的连线被对称轴垂直平分。

轴对称的性质：①关于某条直线对称的两个图形全等；②对称轴是对应点所连线段的垂直平分线；③对应线段相等，对应角相等；④如果两个图形关于某条直线对称，那么它们的对应线段或延长线的交点在对称轴上。

2.2线段垂直