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2016-2017年度继续教育方案

做学习型老师，不断更新教育理念、开拓创新；才能掌握进展的主动，才能不断努力探究、充实自己、超越自我。为了使自己能真正认识自我，充分挖掘自身的潜力，促进自身进展，制定个人进展规划，为自己今后的进展指明方向。

一、个人现状分析：

踏上老师这个岗位已经八个年头了，在这八年中，我热爱教育事业，工作认真踏实，积极参加教科研活动，由于自己的不断努力，积累了不少教育教学经验，也取得了一定的成绩。分析自己的进展优势，主要表现在：自己有一定的教育教学经验，善于不断学习，勤于思考，一直致力于不断创新，追求教育的理想化。同时自身的进展也存在严峻不足，主要表现为:：自己的工作缺乏细致，有时不能做到持久坚持，对细节问题的处理缺乏冷静，易产生急躁情绪，学科教学还未能形成稳定的教学风格，教育科研的能力还需要进一步提高。

二、进展目标：

通过努力，使自己成为一名具有良好师德素养的智慧型老师。能关爱每一名同学，尊重同学，为同学的进展提供指导；学科教学形成自己的独立风格，能发挥同学的主动性，让同学在老师的指导下学会学习；具有较强的教科研能力和水平，能独立承担教科研任务。探究减轻负担、务实高效的有效途径和方法，提高教育教学质量和水平。

三、具体实施方案：

1、让读书及学习成为习惯。现代社会信息日新月异，知识在不断更新，各种理念也时时更新着，作为一个老师，必须让自己及日俱进才能符合时代的要求。平时多读一点关于教育教学的理论，看一些比较有权威的教育专著，把自己的读书心得及时写成文章，积蓄力量及经验。

2、认真钻研教材，科学备课。教科书是同学学习的主要材料，只有仔细地钻研教材，用心及文本进行对话，才能比较好地把握知识动脉，才能跟随孩子和时代的心跳。认真备课，不但要备同学而且备教材备教法，根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣教具。

3、认真上课，及时反思。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主体作用，让同学学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习能力，让各个层次的同学都得到提高。课后能够及时写下自己的反思。

3、多动手，多动脑，特别是多动嘴，向有经验的老师多请教。争取能在同教研组老师的帮助下，每个学期上一堂公开课，态度端正，实事求是，虚心接受指导及批判，改进教学方法，自我完善教学方式。同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、重视科学讨论及成果汇报工作。争取每个学期能写出一篇有质量的论文或此类文章。重视课题讨论，积极参及微型课题、习作课题、微格研练等课题的讨论。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

总之，老师说平凡也不平凡，我相信只要用心学习，一切都不将成为空中楼阁。还是那句话，做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。

根据贵州省“十二五”（2011-2015）中学校老师继续教育工程实施意见，结合我市实际，针对老师继续教育的长期性、普及性、渐进性、进展性等特点，制定如下方案：

一、指导思想

深入落实科学进展观，以全面实施素养教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，坚持打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹城乡老师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进老师不断学习和专业进展，为推进城乡、区域教育均衡进展，提高我市基础教育水平，促进教育改革进展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素养，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高中学校老师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以农村老师为重点，以“中学校老师国家级培训方案”（简称“国培方案”）为引领，以“中学校老师省级培训方案”（简称“省培方案）为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探究并创建网络环境下的校本研修新模式。加强老师培训基地建设，创建新老师培训支持服务体系，大力推动县、校两级培训，全面提升中学校老师整体素养和专业化水平。

三、实施原则

（一）坚持以老师为本、统筹规划、突出重点、按需培训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。